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    如图所示，木块丙的长度为    cm．
    【答案】分析：由图示确定刻度尺的分度值，物体两端点所对应的刻度尺示数是物体的长度．
    解答：解：由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是9.70cm-8.00cm=1.70cm；
    故答案为：1.70．
    点评：本题考查了刻度尺的读数问题，对刻度尺读数时要先确定刻度尺的分度值，读数时视线要与刻度尺的刻度线垂直．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．
    将小球A、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L 都相同，θ1＜θ2，球A、B 的质量分别为mA、mB，（ mA＜mB）．

    （1）图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与
    质量
    质量
    无关．
    （2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用
    甲、乙
    甲、乙
    两图；实验中应保证
    小球的速度
    小球的速度
    相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是
    保持θ不变，A、B由静止释放
    保持θ不变，A、B由静止释放
    ．
    （3）图乙中小球B 到达竖直位置时的速度
    小于
    小于
    （填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度．如图乙、丙所示，图丙中木块C 滑行得更远些，由此可得出结论：
    质量一定，物体速度越大，动能越大
    质量一定，物体速度越大，动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mA＜mB）．

    （1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的
    质量
    质量
    无关．
    （2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，可得出结论：
    速度相同时，物体质量越大，动能越大
    速度相同时，物体质量越大，动能越大
    ．
    （3）如图乙、丙所示，是为了探究：
    动能
    动能
    与
    速度
    速度
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，摆线的长L相同，小球A、B 的质量mA＜mB，悬线与竖直方向的夹角α＜β．
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    （1）图甲中将摆球从图示位置由静止释放，摆球向下摆动的过程中，观察到它的速度越来越大，则摆球的动能逐渐
     
    ，重力势能逐渐
     
    ．
    （2）图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的
     
    无关．
    （3）悬线与竖直方向的夹角越大，开始向下摆动时具有的重力势能
     
    ，到达最低点时具有的动能
     
    ．
    （4）小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．本实验中通过
     
    反映小球撞击木块C前的动能大小；如图乙、丙所示实验中，可得出初步结论：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mA＜mB）．精英家教网
    （1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的
     
    无关．
    （2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远．由此可得出结论：
     
    ．
    （3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度
     
    （选填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度．
    （4）如图乙、丙所示，丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年江苏省兴化市心校九年级上学期期末学业质量调研物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （7分）如图所示，摆线的长L相同，小球A 、B 的质量mA＜mB，悬线与竖直方向的夹角α＜β。

    （1）图甲中将摆球从图示位置由静止释放，摆球向下摆动的过程中，观察到它的速度越来越大，则摆球的动能逐渐_________，重力势能逐渐________。

    （2）图甲、乙中，同时由静止释放A 、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的______无关。

    （3）悬线与竖直方向的夹角越大，开始向下摆动时具有的重力势能__________，到达最低点时具有的动能___________。

    （4）小明设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。本实验中通过______________________反映小球撞击木块C前的动能大小；如图乙、丙所示实验中，可得出初步结论：______ 。

     

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