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10.用笔划线表示导线,完成电路连接.要求:两灯并联,开关S1为总开关,开关S2只控制灯L1,电流表只测量灯L2 中的电流.(连接电路时,导线不许交叉)

分析 由题意可知两灯泡并联,开关S1为总开关,开关S2只控制灯L1,说明开关S1位于干路、开关S2位于L1的支路;电流表测L2的电流说明电流表在L2支路上,据此连接实物电路图.

解答 解:
由分析,先将电源相连,按电流的流径,电流过S1后分成两支,一支过L2、电流表,另一支过S2、L1,汇合后回到电源负极,由此补充电路连接如图所示:

点评 考查了正确连接电路的能力:先要判断电路的连接形式,再从电源的一极开始连起,先串后并.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明在生物课上学习了“植物体对水的吸收、利用和散失”的知识后,利用食盐水、新鲜冬瓜和自制简易“密度计”对植物细胞吸水、失水的情况进行了研究.
小明用图甲所示实验装置,进行了如下操作:
①取一根饮料吸管,将一些铁丝从吸管的下端塞入,并用石蜡将吸管的
下端封起来,制成简易的“密度计”.
②将冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”,并在“冬瓜碗”中加入密度为1.2×103kg/m3的食盐水.
③在食盐水中放置自制“密度计”,每隔相同的时间观察并记 录“密度计”浸入的深度h.
④根据记录的实验数据,绘制出“密度计”在溶液中浸入的
深度h随时间t的变化曲线如图乙所示.
(1)自制简易“密度计”时,塞入铁丝的目的是使吸管能竖直漂浮在液体中.为了提高实验的精确度,应选用较细(选填“粗”或“细”)的饮料吸管.
(2)根据“密度计”在溶液中浸入的深度h随时间t的变化曲线可知,冬瓜在盐水中是失水(选填“吸水”或“失水”)的,其随时间变化快慢的情况是先较快后较慢,然后不变.
(3)在第50min时,盐水的密度是1.125×103 kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验.
(1)请画出图1中光线经过凸透镜的径迹.
(2)移动“F”光源和凸透镜的位置如图2,请在图中标出物距u,移动光屏恰好得到一个清晰的像,请详细描述这个像的特点:倒立、放大、实像,用此规律可以制作投影仪(选填“放大镜”、“照相机”、“投影仪”).
(3)不改变“F”光源和透镜的位置,换一个焦距为5cm的凸透镜,为使光屏上得到一个清晰的像,应如何移动光屏?将光屏靠经凸透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.甲、乙两辆车小车在平直的公路上同时同地向东运动,小明测出它们运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程-时间关系,如图所示,由图可知小车乙做匀速直线运动.若以乙为参照物,甲车向西运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.把一根阻值为27欧的均匀的电阻丝弯成一个圆并把两头焊在一起,设A、B、C三个点把这个圆周分为3个等长的弧,在A、B分别接入一个6V电器与电流表(导线已接好),则该电路的总电阻等于6欧,此电流表的读数为1A.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.下列情况中,因为误差而引起测量结果不准确的是(  )
A.刻度尺本身刻度不够精密
B.读数是没有估读
C.观察时视线未能与刻度尺垂直
D.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在探究串联电路特点的实验中,小明和小红按照如图所示的电路图分别连接实物.
(1)小明刚连完最后一根导线,两灯就亮了,则小明在实验过程中的操作不当之处是连接电路时,开关没有断开;
(2)小红所连接的电路中,灯L1亮,但灯L2不亮,小红猜想灯L2不亮的原因可能是:
①灯L2出现了短路;②灯L2发光太暗,为了验证她的猜想是否正确,小红把灯L2从灯座上拧下来后,发现灯L1仍发光,则她的猜想①是合理的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置;小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”)
(1)该次实验中小车从A点到达C点的平均速度是0.3m/s.
(2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较小(填“大”或“小”).
(3)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度vAC偏大(选填“大”或“小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

20.下列属于光的反射现象的是(  )
A.
小孔成像
B.
黑板右端反光
C.
佩戴眼镜矫正视力
D.
看起来水没那么深

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同步练习册答案