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    （2010?哈尔滨模拟）同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他们探究过程中出现的一些，问题，请你分析和解决这些问题．
    （问题一）：一位同学点燃蜡烛后，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，然后移动烛焰和光屏，光屏上却找不到烛焰的像．
    你认为产生这种现象的可能原因是什么？（写出两种可能的原因）
    （问题二）：另-位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：
    试验次数 物体到凸透镜的距离cm 物体到凸透镜的距离cm 像的情况
    光屏上的像 放大或缩小 倒立或正立
    1 30 15 成像 缩小 倒立
    2 14 35 成像 放大 倒立
    3 8 不能测量 承接不到，但眼睛能看到像 放大 正立
    请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律．
    （问题三）：由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到的烛焰的像，有的时候光屏上承接不到烛焰的像．
    请你从能量的角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）．
    分析：（1）在光屏上得不到清晰像的可能有多种：物体是否成像；若成像，是否成的是实像；即使成的是实像，三者的中心是否在同一高度．从以上几个方面考虑去解决此题．
    （2）探究凸透镜成像规律包括：物体在大于二倍焦距、一倍焦距和二倍焦距之间、小于一倍焦距时凸透镜成像的性质；一倍焦距、二倍焦距两侧各有什么不同；物距逐渐减小时像距和像的变化规律等．
    （3）实像与虚像的区别：实像是由实际光线会聚而成的，能够成在光屏上．虚像不是由实际光线会聚而成的，而是由实际光线的反向延长线会聚而成，只能看到，不能成在光屏上．
    解答：解：（问题一）物体此时距透镜的距离有可能恰好为一倍焦距，此时物体不成像．所以光屏上没有清晰的像．
    物体此时距透镜的距离有可能小于一倍焦距，物体成的是正立放大的虚像，由于虚像不是由实际光线会聚而成，所以光屏上也不会有清晰的像．
    物体此时的距离即使大于一倍焦距，成实像，若蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上，此时光屏上也不会有清晰的像．
    故答案有以下三种可能：①物体距透镜的距离为一倍焦距，物体不成像；
    ②物体距透镜的距离小于一倍焦距，物体成的是正立放大的虚像；
    ③蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上；
    （问题二）：物体在大于2倍焦距处成倒立、缩小的实像；
    在l倍焦距和2倍焦距之间成倒立．放大的实像；
    在小于1倍焦距处成正立、放大的虚像．      
    （问题三）：光屏能承接到的是实像，是实际光线会聚成的，是能量的聚集；光屏上不能承接．但眼睛能看到的是虚像，不是实际光线会聚成的，在像的位置上没有能量的聚集．
    验证：用凸透镜做成像实验时，光屏上承接到像时，会感觉到温度升高．
    或[利用太阳光做实验对，光屏在其像的位置（即焦点附近）温度会明显升高，甚至可点燃光屏]．
    点评：光屏上没有清晰的像，并不一定不成实像，有可能成的实像没有成在光屏上，要注意这个细节．所以为了防止出现这种现象，在实验时首先要调整三者的中心在同一高度上．（问题三）是此题的难点，注意回答此题的关键词：实像是能量聚集，虚像的位置没有能量聚集．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）冰雪为北国装饰成一幅壮丽的塞外风光，这也是大自然向我们讲述物态变化的美妙．如空气中的水蒸气遇冷
    液化
    液化
    成细小的水滴，造就了变化莫测的山间云海；水蒸气在树枝上
    凝华
    凝华
    成冰晶，把树林变成了银色的童话世界．（选填物态的变化）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）同学们在“测量滑轮组的机械效率”时，有两位同学的实验过程同学们有异议，请你帮助分析和解决．
    （1）一位同学的实验操作步骤如下：
    ①用弹簧测力计测出物重G；
    ②组装好实验器材，如图甲所示，拉动弹簧测力计使物体匀速上升；
    ③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s；
    ④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
    ⑤根据公式算出滑轮组的机械效率．
    同学们进行交流之后-致认为该同学的实验步骤存在不合理，请你指出该操作步骤
    ④
    ④
    （只写出该步骤的序号）；并说明不合理的原因及改进的方法．
    （2）另一位同学利用图甲所示滑轮组匀速提升重物，弹簧测力计的示数如图乙所示，他记录了如下数据：
    物重G/N 物体上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动的距离s/m
    2 0.1 0.4 0.3
    ①同学们对该同学的实验记录进行分析，发现他的实验结果是不符合物理规律的，其表现在：
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J
    数据中的有用功是O.2J，大于总功O.12J
    ．
    ②分析他的实验过程，会发现导致实验结果不符合物理规律的原因是
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    测力计的示数读错了，应改为O.8N
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）在《刻舟求剑》这则成语故事中，刻舟之人最终也没能找到遗失的剑，这是因为在他从“刻舟”到“求剑”的过程中，船相对于岸是
    运动
    运动
    的．（选填“运动”或“静止”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?哈尔滨模拟）同学们在做电学实验时需要用一个4Ω的电阻，但手边只有四种规格的电阻，它们的代号和阻值分别是Rl=1Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、R4=12Ω．
    （1）请你设计两种连接方式，能得到阻值为“4Ω”的等效电阻．
    （要求在答题卡相对应题号的线框内，画出连接方式的电路图，并标出电阻的代号，无须做任何说明）

    （2）请你对两种连接方式在使用中，对电阻规格上的要求进行说明．
    （3）若将得到的阻值为“4Ω”的等效电阻接到电压为6V的电源两端，分别计算出连接方式中阻值较小的那只电阻消耗的电功率．

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