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    20．在如图中画出力F1和F2的力臂．      

    分析 已知支点、动力和阻力的方向，根据力臂的画法，过支点作动力作用线和阻力作用线的垂线段，即动力臂和阻力臂．

    解答 解：反向延长动力F2作用线，然后过支点O作F1和F2的垂线段，即动力臂L1和阻力臂L2．如图所示：

    点评 力臂的画法：①首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点．②确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线．③从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t关系和物体速度v与时间t的关系如图乙所示，则第1秒内，物体处于静止状态，第2秒内物体受到的摩擦力是2N，第三秒内，推力F做功是0J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．利用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相同方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向．再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向．则说明F的作用效果与F1、F2共同的作用效果相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．浸在液体里的物体，当物体所受浮力F浮大于本身重力G时，物体将上浮，当物体所受浮力F浮小于物体本身的重力G时，物体将会下沉，当物体所受浮力F浮等于物体本身的重力G时，物体将会悬浮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．（1）如图甲所示，MN为空气和水的分界面，AO为入射光线，O为入射点．在图上画出其折射光线的大致位置，并标出折射角（在折射角处标上γ）．
    （2）检查视力时，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上平面镜里的像．要求视力表在平面镜中的像与被测者相距2.8m，试在图中准确画出：①平面镜的位置（标出人到平面镜的距离）；
    ②被测者眼睛通过平面镜看到自己右脚上如图P点的光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．两位同学均用水平力拉放在水平桌面上的弹簧测力计的两端，当测力计处于静止状态时，若甲同学用力为3牛，则乙同学用力为3牛，测力计受到的合力为0牛，此时测力计的示数为3牛．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．上海到北京的铁路线全长1500千米，速度为300千米/小时的动车组列车匀速驶完全程需5小时．以动车组车厢为参照物，行李架上的行李是静止的（选填“静止”或“运动”）．当列车快要到站时，驾驶员会关闭动力系统，失去动力的列车会即刻减速但仍会继续前进，这是利用列车的惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图所示是实验小组的同学们用斜面和滑块做“测量物体的平均速度”实验的情形，当滑块自顶端A出发开始计时，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”．

    （1）除了数字钟，实验中用到的测量工具还有刻度尺．
    （2）该实验的原理是v=$\frac{s}{t}$．
    （3）滑块由A滑至C的过程中平均速度是0.1m/s．
    （4）滑块在AB段的平均速度VAB和在BC段的平均速度VBC的大小关系是vAB＜vBC．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置．用同一套装置先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水．
    （1）要完成该探究实验除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和秒表．
    （2）小明设计的记录数据的表格如下，分析表格可知他是用加热时间相同比较升高的温度的方法来完成探究实验的．
    加热时间/min00.511.52…
    温度/℃煤油
    水
    （3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等．（答出一个即可）
    （4）结合实验请用比值定义法给“比热容”下一个定义，一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容．
    （5）下列现象可用比热容知识来解释的是C．
    A．夏天在教室洒水，感到凉爽 B．金属勺装有塑料手柄 C．沙漠地区昼夜温差较大
    （6）实验结束后，小明查表知道水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），其物理意义是1kg水温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103J．

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