有两个温度和质量都相同的金属球,先把甲球放入盛有热水的杯中.热平衡后水温降低了△t ;把甲球取出,再将乙球放入杯中,热平衡后水温又降低了△t ,则甲球比热容 c甲和乙球比热容c乙大小的关系是 ( )
A. c甲 > c乙 B. c甲 = c乙
C. c甲 < c乙 D. 以上三种情况都有可能
科目:初中物理 来源: 题型:
某同学利用图示装置来研究凸透镜成像
(1)实验的,应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在 ▲ ;
(2)如图1所示,当凸透镜位于光具座上A处时,恰好在光屏上成清晰的像,成的是 ▲ (选填“正立”或“倒立”)的像,蜡烛燃烧一段时间后,烛焰的像将位于光屏中心的 ▲ 方:
(3)在保持(2)中蜡烛和光屏位置不变的情况下,将凸透镜向右移到B处(图中未标出).光屏上再次成清晰的像,成的是 ▲ (选填“放大”、“缩小”或“等大”)的像:
(4)在上述探究括动中,若已知蜡烛与光屏间的距离为L0,与凸透镜第一次所在位置A间的距离为/L,如图2所示.则该透镜焦距f ▲ L(选填“>”、“<”或“=”).透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s= ▲ (用/L0、L表示)。
图I 图2
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如图所示,将一支铅笔放入水中,看起来铅笔发生了弯折。这是因为
A.光在空气和水的分界面发生了镜面反射
B.光在空气和水的分界面发生了漫反射
C.光从空气射入水中,传播方向不变
D.光从水射入空气中,传播方向改变
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在探究决定电阻大小的因素时,研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想:
甲:导体的电阻与导体的长度有关。
乙:导体的电阻与导体的材料有关。
丙:导体的电阻与导体的横截面积有关。
实验室备有几种电阻丝,参数如下表。
编号 | 材料 | 长度/m | 横截面积/mm2 |
a | 镍铬合金丝 | 1.0 | 0.2 |
b | 镍铬合金丝 | 1.0 | 0.1 |
c | 镍铬合金丝 | 0.5 | 0.1 |
d | 锰铜合金丝 | 0.5 | 0.1 |
如图17所示,是为完成探究连接的实验电路。
(1)实验中应通过比较 ▲ 的大小,来比较电阻丝电阻的大小,达到验证猜想的目的。(2)若要验证乙同学的猜想,则应该选用 ▲ 两根电阻丝(填编号)进行对比实验。
(3)选用b、c两根电阻丝进行对比实验,是为了验证 ▲ 同学的猜想。
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在自然灾害中输电线路容易出现故障,科技小组的同学通过实验探究来体验判断故障类型和位置的方法。他们用AB、CD两根长为L的长直电阻丝模拟输电线,在电阻丝的左右两侧可以安装检测电路,电阻丝单位长度的阻值为r。如图24所示,在左侧安装检测电路,其中R0为保护电阻,右侧用导线连接。线路无故障时,电压表V1示数为U,电流表示数为I。扬州大学附属中学东部分校姜雪峰编制
(1)若检测电路中电流表示数为0,电压表V1示数为U,表明输电线故障为 ▲ 。
(2)若检测电路中电流表示数大于I,电压表V1示数为U,表明输电线可能出现短路或形成间隙电阻。如图25所示,小组在AB、CD之间某处连接一根导线模拟输电线短路,或在另一处连接未知电阻Rx模拟输电线之间形成间隙电阻,在右侧连接电压表V2。若输电线短路,则电压表V2示数 ▲ ;若输电线之间形成间隙电阻,则电压表V2示数 ▲ 。
(3)在图中,若输电线的故障是短路,电流表的示数为I1,电压表V1的示数为U,则故障处与A端的距离为 ▲ (用r、I1、U、R0表示)。
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如图所示,水平地面上放置相同材料制成的四个木块,其中两个质量为m的术块间用不可伸长的水平轻绳相连,下面两个木块质量分别为2m和3m。现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块,使四个木块一同水平向右匀速运动,则( )
A. 质量为3m的木块与地面间的摩擦力为4F/7
B. 质量为2m的木块与地面间的摩擦力为F/2
C. 轻绳对m的拉力为3F/7
D. 轻绳对m的拉力为F/2
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U型管压强计是专门用来研究液体压强的仪器。没有按压金属盒上的橡皮膜时,U型管两管内液体的液面位于同一水平高度,管内液体的密度为ρ。当用手指按压橡皮膜时,U型管内液体的液面如图15所示,(1)若手指与橡皮膜的接触面积为S,求手指作用在橡皮膜上的压力F;(2)若橡皮管内壁上有一个较薄的小圆斑,其面积为S,,求管内气体对它的压力F’。(设当时的大气压强为Po,手指与橡皮膜的接触面和小圆斑的面近似看作平面,不要求代单位计算)
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