精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
10.如图所示甲、乙两套装置所用滑轮质量均相等,用它们分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度.若G1=G2,所用竖直向上的拉力分别为F1和F2,拉力做功的功率分别为P1和P2,两装置的机械效率分别为η1和η2(忽略绳重和摩擦),则下列选项正确的是(  )
A.F1>F2  η1<η2     P1<P2B.F1>F2  η12 P1=P2
C.F1<F2  η1<η2 P1<P2D.F1<F2  η1>η2 P1>P2

分析 (1)由滑轮组的结构知道承担物重的绳子股数n,由F=$\frac{1}{n}$G比较F1、F2的大小;
(2)把相同的重物匀速提升相同的高度,做的有用功相同;不计绳重及摩擦,利用相同的滑轮和绳子、提升相同的高度,做额外功相同;而总功等于有用功加上额外功,可知利用滑轮组做的总功相同,再根据功率计算公式可比较拉力做功的功率大小.

解答 解:
(1)不计绳重及摩擦,因为拉力F=$\frac{1}{n}$(G++G),n1=2,n2=3,所以绳子受到的拉力分别为:F1=$\frac{1}{2}$(G1++G),F2=$\frac{1}{3}$(G2++G),G1=G2,故F1>F2;故CD错误;
(2)因为动滑轮重相同,提升的物体重和高度相同,W=Gh,W有用=Gh,所以利用滑轮组做的有用功相同、额外功相同,总功相同;由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%可知,机械效率相同,η12
又因为所用时间相同,由P=$\frac{W}{t}$可知,拉力做功的功率P1=P2,故A错误,B正确.
故选B.

点评 此题考查了定滑轮、动滑轮的工作特点及功的原理的应用,解题关键是知道使用动滑轮要克服动滑轮重力做功,在有用功相同的情况下,使用动滑轮所做的总功多.本题是一道基础性题目,也是容易出错的题目.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.一块木头漂浮在水面上露出$\frac{1}{3}$,如果把露出的$\frac{1}{3}$锯掉,剩下的将(  )
A.下沉至水底B.悬浮在水中
C.上浮,又露出$\frac{1}{3}$D.上浮,但露出的小于$\frac{1}{3}$

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示,在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶,用两个相同酒精灯对其加热.
(1)加热过程中,发现要使它们上升相同的温度,需给水加热的时间要长一些,这是因为水的比热容大.
(2)停止加热后,在相同时间内,盛有牛奶的烧杯(填“水”或“牛奶”)温度下降得快些.其温度下降太快,原因是:盛牛奶烧杯上没加盖子.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.海洋动物质量越大,其叫声越是低沉而有力,即音调较低,响度较大.(甲)、(乙)两曲线为科考船声纳系统收录的0.5吨的海豚和100吨的蓝鲸叫声的波形图,其中,甲(甲/乙)是海豚发出的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小华同学利用图甲所示装置做“探究冰的熔化特点”的实验.图乙是她根据记录的数据绘制的温度--时间图象,根据图象可知:
(1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热.这样做的好处是不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较慢(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度.
(2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的状态变化,并每隔0.5min记录一次温度计的示数,由丙图可读出此时温度计的示数是-3℃.
(3)冰属于晶体(选填“晶体”或“非晶体”).
(4)在BC阶段物质处于固液共存(选填“固体”、“液体”或“固液共存”)状态,此过程中需要吸热,温度不变.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图,小明在用动滑轮(不计绳重和摩擦)匀速提升不同重物时,记录下了在绳子自由端使用的拉力F与对应所提升的物体重力G,如表:
G/N123456
F/N0.71.21.72.22.73.2
分析表中数据可知,动滑轮重为0.4N;拉力F与重力G的关系式是F=$\frac{1}{2}$(G+0.4N);
随着物重的增加,动滑轮的机械效率将增大(选填“增大”、“不变”或“减小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.将手指尖顶住镜子正面,指尖和它的像间距离为12mm,则可知玻璃镜的厚度为6mm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.某实验小组的同学在探究欧姆定律时,实验中选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,电源电压是3V,滑动变阻器的阻值范围是O~15Ω.

(1)连接实物如图甲所示电路,其中有一处连线错误,请你在连接错误的导线上画“×”,并用笔画线代替导线改正.
(2)某同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是定值电阻断路.(写出一种即可).
(3)若当某同学按电路图连接好实物后,发现电流表和电压表出现如图乙所示情况,这是因为:
①电流表“+”、“-”接线柱接反了
②电压表选用了小量程
(4)将电路连接正确后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2V,电流表示数如图丙所示,则R的阻值为5Ω.
(5)将5Ω换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将变大(选填“变大”或“变小”),此时应将滑片P向A(选填“A“或“B”)端移动,使电阻两端电压为2V.
(6)在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中,小明通过改变电路中的电压和电阻,分别测得了如下两组数据:
表1表2
实验次序电阻R=10Ω实验次序电压U=3V
电压/V电流/A电阻/Ω电流/A
110.1150.6
220.22100.3
330.33150.2
分析表1数据,可得到的结论是:当电阻一定时,通过导体电流与其两端电压成正比.
分析表2数据,可得到的结论是:当电压一定时,通过导体的电流与其电阻成反比.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.李明为了探究串联中导体电流与电阻之间的关系,他利用三个定值电阻分别为R1=5Ω,R2=10Ω,R3=20Ω接入电路中,电源电压不变,如图所示的电路图.

(2)闭合开关后发现电流有示数,而电压表无示数(电压表完好),则出现该现象的原因可能是:电压表被短路或者电压表出现了断路.
(2)某次实验时电压表的示数如图2所示,则R两端的电压是2.4V.
(3)实验中,小红分别把5Ω、10Ω、20Ω的电阻接入电路做三次实验,每次闭合开关后,调节滑动变阻器,使使电阻两端电压保持不变,记录电流表示数,如表格所示.
试验次数电阻R/Ω电流I/Ω
150.48
2100.24
3200.12
(4)分析表格数据,得出结论:在电压一定的情况下,电流与电阻成反比.

查看答案和解析>>

同步练习册答案