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    当电流和通电时间相同时，电压越大，电流所做的电功也越大．前面一个“电流”是指
    电流的大小
    电流的大小
    ，后一个“电流”是指
    电荷的定向移动
    电荷的定向移动
    ．
    分析：电荷的定向移动形成电流，电流的大小用电流强度表示，简称电流．
    解答：解：当电流和通电时间相同时，电压越大，电流所做的电功也越大．前面一个“电流”是指电流大小，后一个“电流”是指电荷的定向移动．
    故答案为：电流的大小；电荷的定向移动．
    点评：要正确理解电流的含义，根据题意明确电流大小与电荷定向移动的区别．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．
    （1）根据
    控制变量
    控制变量
    法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等．
    （2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，你认为最合理的是
    D
    D
    ．
    A．因为煤油有颜色便于观察     B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度     D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    大
    ，产生的热量越多．
    （4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．初中实验中也用到这种思想和方法的是 （任举一例）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?丹东一模）一个额定电压是2.5V的小灯泡，正常工作时的电阻约为11Ω，小明想测量它的额定功率．实验室有如下器材；电源（电压恒为4.5V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，和0～15V）、开关各1个、规格分别为“8Ω1A”和“20Ω0.5A”，的滑动变阻器两个，导线若干．

    （1）图甲是小明实验所连接的实物图，如果将滑动变阻器的阻值调到最大，试触开关，电压表会出现
    超量程
    超量程
    （选填“超量程”或“不超量程”）．
    （2）请你仔细检查图甲电路，若没错，请在错误的导线上画“×”，并在图甲中改正．
    （3）在图丙的虚线框内画出本实验正确的电路图．
    （4）本实验他应选用规格为
    “20Ω 0.5A”
    “20Ω 0.5A”
    的滑动变阻器．
    （5）上述操作完成后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置，当小灯泡正常发光时，电流表示数图乙，此时通过灯丝的电流为
    0.24
    0.24
    A，小灯泡的额定功率是
    0.6
    0.6
    W．
    （6）小灯泡的电阻与小灯泡的亮度关系
    亮度越大，电阻越大
    亮度越大，电阻越大
    ．
    （7）实验结束后，小明整理实验器材时，发现滑动变阻器的部分电阻线比金属杆热，你分析的原因是
    AP部分的电阻比PD部分的电阻大，根据根据Q=I2Rt，电流和通电时间相同，电阻越大，产生的热量越多
    AP部分的电阻比PD部分的电阻大，根据根据Q=I2Rt，电流和通电时间相同，电阻越大，产生的热量越多
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R2＞R1．
    （1）除了温度计外，还需要的测量工具是
    秒表
    秒表
    ．实验中煤油吸热的多少是通过
    温度计升高的示数
    温度计升高的示数
    来反映的（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）．
    （2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油具有
    比热容小
    比热容小
    的特点．
    （3）通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升的快，由此得出的实验结论是
    当电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越大
    当电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越大
    ．
    （4）若要在上面的电路中继续探究电热与电流的关系，你接下来的操作是
    移动滑片改变电流大小
    移动滑片改变电流大小
    ，比较
    相同通电时间内甲（或乙）瓶中温度计升高的示数
    相同通电时间内甲（或乙）瓶中温度计升高的示数
    ．
    （5）本装置还可探究“影响电流做功多少的因素”，这是因为
    电流做功所消耗的电能全部转化为内能
    电流做功所消耗的电能全部转化为内能
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用如图所示的实验器材研究通电导体产生热量的多少与电阻的关系，其中A、B两个相同的瓶内分别装有质量和初温都相同的煤油，将选择的铜丝（电阻R1）和镍铬合金丝（电阻R2）浸没在煤油中，已知R1＜R2，两根温度计分别测量两瓶中煤油的温度．
    （1）实验时，将铜丝和镍铬合金丝串联接入电路中，这是为了控制
    电流和通电时间
    电流和通电时间
    相同；
    （2）给图中的装置通电一段时间后，观察到A、B两温度计示数的变化△tA
    ＜
    ＜
    △tB（选填：“＞”、“＜”或“=”）．说明在通电的这段时间内产生热量较少的是
    铜
    铜
    丝．
    （3）研究表明：当
    电流和通电时间
    电流和通电时间
    一定时电流通过电阻较大的导体时产生的热量较
    多
    多
    （选：“多”或“少”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小丽同学在初中物理探究实验时发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：图甲是小球A撞击木块B的实验通过观察
    木块移动的距离
    木块移动的距离
    ，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过观察
    温度计的示数
    温度计的示数
    ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量方法．
    如：图甲的实验中，使用同一个球从斜面不同高度处自由滚下，为了探究动能大小与
    速度
    速度
     的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了
    控制电流和通电时间相同
    控制电流和通电时间相同
    ，探究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
       的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
    如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

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