如图所示.甲.乙.丙.丁是四幅实验装置图.下列说法正确的是( )A.A实验说明通电直导线在磁场中受到力的作用B.B实验说明磁场能产生电流C.C实验说明同名磁极互相排斥.异名磁极互相吸引D.D实验说明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时.磁场中会产生电流题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

5、如图所示，甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图，下列说法正确的是（　　）

A、A实验说明通电直导线在磁场中受到力的作用

B、B实验说明磁场能产生电流

C、C实验说明同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引

D、D实验说明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，磁场中会产生电流

分析：由实验的装置及实验现象可知实验的原理及意义．

解答：解：A、导线与灵敏电流计相连，当导体在磁场中运动时，灵敏电流计发生偏转，说明了电磁感线现象，故A错误；
B、导线内通以电流后，放在其周围的小磁针会发生偏转，说明通电导线周围存在磁场，故B错误；
C、两磁铁悬挂起来，当同名磁极相对时，相互排斥；当异名磁极相对时，相互吸引，故C正确；
D、导体棒与电源相连，当通以电流时由于受磁场力的作用，导体棒会发生运动，故说明通电导体在磁场中受磁场力的作用，故D错误．
故选C．

点评：物理一门实验学科，故理解和掌握实验是学好物理的基础．在学习实验时应明确实验的原理、步骤、实验装置及数据的分析．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

7、如图所示，甲、乙、丙三个容器的底面积不相等，其中S_甲＞S_乙＞S_丙，若甲容器注入汽油，乙容器注入水，丙容器注入煤油，当三种液体对容器底的压强相等时，三个容器液面的高度分别为h_甲、h_乙、h_丙，则它们从大到小的顺序是

h_甲＞h_丙＞h_乙

．（用“＞”表示，ρ_汽油=0.71×10³kg/m³，ρ_水=1.0×10³kg/m³，ρ_煤油=0.8×10³kg/m³）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．

（1）比较不同物质的吸热本领时，应选择

甲丙

两图进行实验；比较不同燃料的热值，应选择

甲乙

两图进行实验；
（2）在比较质量相同的不同物质吸热本领时，可以采用方法一：吸收相同

热量

，比较

升高的温度

；也可以用采方法二：升高相同温度比较吸收热量的多少．比热容的概念是采用

方法二

（选填“方法一”或“方法二”）的方法来定义的；
（3）利用上述装置，能否测出燃料的热值？

不能

（填“能”或“不能”），理由是：

燃料没有完全燃烧

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图，你认为对它们解释合理的是（　　）

A．甲实验说明通电直导线在磁场中受到磁场力的作用

B．乙实验说明磁场能产生电流

C．丙实验说明同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥

D．丁实验现象说明电能可以转化为机械能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：
猜想1：与压力大小有关．理由是：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；
猜想2：与接触面的粗糙程度有关．理由是：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
（1）请你提出自己一个不同以上的猜想3：

与速度有关

．你的理由是：

汽车运动速度大时不容易刹车

；
（2）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中乙图的测力计示数是

6.6

N，实验过程需要让木块在水平木板（或棉布）上做

匀速直线

运动；
（3）为了探究“摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关”，应该比较

甲、丙

两图实验情景．