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    13．小明看到家里有这样一个测量工具，刻度盘上所标示的“100g”是指分度值为100g．请你思考并写出，使用该工具测量中所用到的物理知识有：（写出一条即可）地球附近的物体都要受到重力作用，测量质量是根据重力原理，所以此测量工具的原理与弹簧测力计相同．

    分析 （1）仪表所测量的物理量，在仪表的刻度盘上都标有该物理量的单位符号，根据单位符号确定所测量的量，根据测量工具的铭牌确定测量工具的量程和分度值；
    （2）测量质量的原理是根据物体受到重力作用，测出物体受到的重力，根据G=mg求出物体的质量．

    解答 解：
    （1）由图示可知：这种仪表测量结果的单位符号是10kg、100g，它们是质量的单位，因此该仪器是用来测量质量的，图中数值表示：此测量工具分度值为100g；最大量程为10kg．
    （2）地球附近的物体都要受到重力作用，测量质量是根据重力原理，所以此测量工具的原理与弹簧测力计相同；根据G=mg把物体的重力计算成物体的质量．
    故答案为：分度值为100g；地球附近的物体都要受到重力作用，测量质量是根据重力原理，所以此测量工具的原理与弹簧测力计相同．

    点评 本题考查对许多测量工具或仪表的刻度盘的认识和了解，知道标有的单位符号的意义，以及对测量工具的量程、分度值和工具原理的了解．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．两个导体A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示．若将A和B串联后接在电压为3V的电源两端，则A和B消耗的PA和PB的大小关系是：PA小于PB （选填“大于”、“等于”或“小于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．某种物质熔化过程中温度随时间变化的图线如图所示，据图可知，该物质（　　）
    A．不是晶体B．熔化时，固、液之间不发生热传递
    C．熔化前后比热容不变D．t=2min至t=6min过程中内能不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．小明发现，在一个盛水的容器中放入一个木块，木块会受到浮力，放入木块后容器底部受到的水的压力也增大了，他想探究物体受到的浮力大小与容器底部增加的液体压力的关系．为此他选择了如下器材：符合实验要求的弹簧测力计一个、底面积已知的大烧杯一个（盛有适量的水）、完全相同的钩码6个、刻度尺一个、记号笔一支、铁架台一个．
    （1）小明设计了如下实验步骤：
    ①将弹簧测力计挂在铁架台上，测出一个钩码的重力为G，并记录在表格中；
    ②用记号笔在烧杯上标记水面位置；
    ③弹簧测力计下挂一个钩码，将钩码没入大烧杯里的水中，读出弹簧测力计的示数F，并记录在表格中；
    ④再次用记号笔在烧杯上标记水面位置，用刻度尺测出此时的水面变化h，并记入数据表格；
    ⑤弹簧测力计下挂不同数量的钩码，仿照实验③、④再测五组数据，并记录在表格中；
    ⑥根据公式F浮=G-F和F压=ρ水ghS分别计算出六次实验钩码所受到的浮力F浮和容器底部增加的液体压力F压，并记录在表格中；
    （2）实验数据记录表格：

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小明同学通过实验来研究和影响浮力大小的因素，做了如图甲、乙所示的一系列实验．
    （1）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：浸在液体中的物体会受到向上的浮力，浮力大小跟物体排开液体的体积和液体的密度有关．而跟浸没在液体中的深度无关．
    （2）小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”．他找来薄铁片、烧杯和水进行实验．实验步骤如下：
    步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底．
    步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上．
    通过分析可知，第一次铁片受到的浮力小于第二次铁片受到的浮力（选填“大于”“等于”或“小于”）；
    小明得出：物体受到的浮力与其形状有关．小明的结论是够可靠？不可靠其原因是：排开水的体积变了．
    （3）如图乙所示，“曹冲称象”的故事为世人称道，流传至今，物理上人们把这种方法叫做“等效替代”．下列实验中国也用到该方法的是A．
    A．探究平面镜成像的热点
    B．探究阻力对运动的影响
    C．用排水法测量小石块的体积
    D．探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．（一）阅读《可探究的科学问题》，回答41题．
    可探究的科学问题
    日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．
    科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是BCD．（选填选项前的字母）
    A．哪种类型的音乐更好？
    B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
    C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
    D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
    E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
    （2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：压力的作用效果与受力面积有关吗？．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示是电线杆上用来驱赶小鸟的“小风车”，叶片的一面装有小镜子，有风吹来时，小镜子会随着叶片转动．下列说法正确的是（　　）
    A．小风车是利用阳光在小镜子上发生色散来驱赶小鸟
    B．小风车的转动是机械能转化为电能
    C．驱赶小鸟是为了防止小鸟在电线上发生触电事故
    D．电线上的电压大于36V，对无专业防护的人是绝对危险的

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．用同一滑轮组分别把1000N和3000N的重物匀速提高5cm，不计绳重与滑轮间的摩擦，下列说法中错误的是（　　）
    A．两次的总功不相等B．两次的额外功不相等
    C．两次用于拉绳子的力不相等D．两次的机械效率不相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．用如图所示的滑轮组将重G=1200N的物体在2s内匀速吊起2m，作用在绳子自由端的拉力F=500N，如果不计绳子的重和摩擦阻力，求：
    （1）该滑轮组的动滑轮重为多少N；
    （2）拉力F做功的功率多大；
    （3）该滑轮组此时的机械效率多大？

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