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6.在下图所示的四种情景中,说法正确的是(  )
A.
小车受力被拉动后惯性增大
B.
使木筏运动的力的施力物是人
C.
水桶提得越高,它具有的重力势能就越小
D.
弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变

分析 (1)惯性是物体保持原有状态不变的性质,是一种性质,其大小只和物体的质量大小有关;
(2)力是一个物体对另一个物体的作用,同时存在着施力物体和受力物体;
(3)重力势能由于物体被举高而具有的能量,与物体的质量和高度有关,物体的质量越大,高度越高,所具有的重力势能越大;
(4)力的作用效果有两个:一是能改变物体的形状,二是能改变物体的运动状态.

解答 解:A、惯性是物体保持原有状态不变的性质,大小只和物体的质量大小有关;小车的惯性大小与其是否受力无关,只与小车的质量有关,故A错误;
B、木筏运动时,向后划水,给水一个向后的力,由于力的作用是相互的,水就给木筏一个向前的力,从而使木筏前进,因此使木筏向前运动的力的施力物是水,故B错误;
C、重力势能是由于物体被举高而具有的能量,与物体的质量和高度有关,同一物体高度越高,具有的重力势能越大,因此水桶提得越高,它具有的重力势能就越大,故C错误;
D、力能使物体的形状和运动状态发生改变,弹簧被拉长说明力可以使物体发生形变,故D正确.
故选D.

点评 此题考查的知识点比较多,有力的作用是相互的,惯性知识和重力势能等问题,属于中考常见题型,需要同学们认真把握.

练习册系列答案
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16.如图1所示是某校初二(14)班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置.
(1)若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡应将杠杆右端的平衡螺母向左调节;此后在整个实验过程中,是否还能再旋动两侧的平衡螺母?不能.
(2)一实验小组得到的两组数据如下表所示:
实验序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
125110
21824
通过此探究实验应该得出的结论是:动力×动力臂=阻力×阻力臂.
(3)另一实验小组的同学获得的数据如下表所示:
动力F1/N动力臂l1/cm阻力F1/N阻力臂l1/cm
4554
他们得出的结论是:“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你认为他们的实验存在什么问题?只从一次是研究得出结论具有偶然性,不具有普遍性,实验结论必须在多次试验的基础上得出,且单位不同的两个物理量不能相加.
(4)如图2所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).原因是:拉力的力臂变小.

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17.汽车已进入千家万户,给人们的出行带来方便,为了道路交通安全和畅通,人们的交通安全意识要增强.按照规定,车辆对地面的压强不得超过7×105Pa,一辆自重为4.8t的6轮大货车,如果每个车轮与路面的接触面积为0.04m2.(g=10N/Kg)
求:
(1)该汽车空载时的重量是多少牛?
(2)该车空载时对地面的压强?
(2)该车最多可以装载货物多少吨?

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14.小明同学想“探究电流跟电阻的关系”.于是他找来了一些器材,开始了科学探究.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)他首先连接了如图(甲)所示的电路图.为保证电路安全,连接电路时,开关应断开,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于右端(选填“左”或“右”).
(2)他的实验步骤为:
①先让5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,记录电流表示数;
②将5Ω电阻换成10Ω电阻,闭合开关后发现电压表示数大于1.5V,应将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,当观察到电压表示数为1.5V时,记录电流表示数;
③将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图(乙)所示.出现上述情况的原因可能是B
A.滑动变阻器最大阻值太大             B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路                    D.定阻电阻短路
(3)更换部分实验器材,完成继续整个探究实验后,用测得的数据绘制了如图(丙)的图象,根据该图象可以得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比.

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