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1.仔细观察如图所示电动自行车的构造,会发现很多地方用到了物理知识.请列举2个实例.
实例:电动自行车的车把套上有花纹,可增大摩擦.
轮胎表面有花纹,增大轮胎与地面间的摩擦力;
观后镜是凸面镜,可扩大视野.

分析 观察电动车的构造都有哪些,然后将它的构造部分(如轮胎,车把的构造,车轮,脚踏板,车把手,轴承等)结合物理知识得出答案.

解答 解:电动自行车的构造上蕴含着丰富的物理知识:
(1)轮胎表面有花纹,增大轮胎与地面间的摩擦力;
(2)把套有花纹,增大手与把套之间的摩擦;
(3)观后镜是凸面镜,可扩大视野;
(4)后视镜的金属镀膜,可成虚像;
(5)刹车时,利用增大压力的方法来增大摩擦力;
(6)车座大且宽,可减小压强;
(7)车灯,将电能转化为光能;
(8)行驶过程中,电动机将电能转化为机械能;
(9)后车座有挡板,防止人由于惯性被甩出.
故答案为:轮胎表面有花纹,增大轮胎与地面间的摩擦力;观后镜是凸面镜,可扩大视野.

点评 电动自行车是我们生活中比较常见的交通工具,电动自行车用到了很多物理知识,也是中考的一个热点,需要引起我们的注意.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.如图所示,斜面的长s为10m,用沿斜面向上方向的推力F,若将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B过程中,物体克服摩擦力做了100J的功.
求:
(1)在此过程中,所做的有用功大小;
(2)斜面的机械效率大小;
(3)请利用功的原理(即任何机械都不省功),推导出物体所受的推力F的表达式为:F=f+$\frac{Gh}{S}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

12.某人用如图所示的滑轮组(不计绳重和摩擦)提升某一重物,所用拉力F为200N,在10s钟内将重力为600N的物体A匀速提升了2m,求:
(1)求动滑轮重.
(2)拉力做了多少功,拉力的功率是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.学过摩擦力知识后,小明利用右图所示的装置探究:摩擦力的大小是否与压力、重力都有关系?实验步骤如下:
实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N
 ① 4.8 4.8 1.8
 ② 3.2  1.2
 ③ 4.8 6.4 1.8
①把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.
②将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数;拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.
③再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤①中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力的示数.
实验相关数据如图所示:
(1)此实验是根据二力平衡原理测出摩擦力大小.
(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验具有容易操作的优点,具体体现在:弹簧测力计示数稳定,便于读数(写出一条即可).
(3)请你补齐上表中空格处的数据,其大小为4.8N.
(4)实验步骤①和③(选填序号)的数据表明;摩擦力大小只与压力有关、与重力无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.如图所示的装置处于静止状态,细绳和弹簧测力计的质量忽略不计,不考虑细绳与滑轮之间的摩擦,两端挂的重物各为10N,则弹簧测力计的示数和小车受到的合力分别为(  )
A.10N  20NB.10N  0NC.10N  10ND.20N  10N

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.“思维导图”是英国著名教育专家东尼•博赞创造的一种学习方法,如图是某同学学习《大气压》这章没有完成的思维导图,请你在思维导图空白处填上恰当的内容.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.如图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图.

(1)在探究动能与速度的关系时,要保持小球的质量不变,让小球从不同(选填“相同”或“不同”)的高度滚下,以不同的速度推动木块移动.
(2)实验表明:当物体的质量相等时,物体的速度越大,物体的动能越大.
(3)物理研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是控制变量法;二是转化法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.已知冰的密度是0.9×103kg/m3,现将60cm3的冰熔化成水的质量是54g,水的体积是54cm3

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11.甲、乙两名同学沿相反方向拉一弹簧测力计,弹簧测力计静止时的示数为10N,则每个人拉力的大小是(  )
A.20NB.10NC.5ND.0N

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