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    如图所示，是模拟大自然“雨”的形成实验, 加热烧瓶里的水，一段时间后金属盘下部出现了“雨”。

    （1）汽化实验中烧瓶里的水经历的物态变化的是先______后__________。液
    （2）为了使实验中的“雨下得大些”，可以在上方的金属盘里放置___________(选填“热水”或“冰块”)。
    （3）实验中发现金属盘底部出现小水滴同时温度升高了，这_______(选填“能”或“不能”)说明液化需要放热。
    （4）某同学还观察到烧瓶里的水沸腾时，瓶口附近出现了大量“白气”，请你判断“白气”较多的是图中的___________（选填.“①”或“②”）位置。
    （1）汽化 液化 （2）冰块 （3）不能 （4）①

    试题分析：（1）实验中烧瓶里的水先由液态变为气态，是汽化过程，再由气态变为液态，是液化过程。（2）使实验中的“雨下得大些”，要加快水蒸气液化速度，水蒸气液化时大量放热，遇冷易液化，放置“冰块”可以达到要求。（3）金属盘底部出现小水滴同时温度升高，说明金属盘吸收了水蒸气液化时放出的热量，“能” 说明液化需要放热。（4）白气是水蒸气液化形成的，①处温度比②处低，水蒸气更易液化，①处白气更多。
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    冬天，可以看到户外的人嘴里呼出“白气”，这“白气”是     
    A．水蒸气B．热空气C．小水滴D．二氧化碳

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    寒冷的冬天，小明在晨练时看到一些与物态变化相关的现象，请你将物态变化的名称填在横线上：跑步时嘴里呼出的“白气”是__________现象，路边树上的雾凇是__________现象。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    图中所示的四个实例中，属于液化现象的是

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴多少相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。

    (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的___有关。
    (2)通过____两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。
    (3)在相同的自然环境下，小明同学在两块相同的玻璃板上分别滴上多少相等的水和酒精（如图所示），并控制使他们的温度、表面积和___________相同。结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与___有关。
    (4)我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：（2分）
    _______________________________________________．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“水的沸腾”的实验中：

    （1）A和B分别是甲乙两小组同学所做的实验．图C是他们绘制的沸腾图象．a图线所选择的装置应
    是       （选填“A”或“B”）．
    （2）图D是他们观察水沸腾     （前/时）实验中出现的情景．
    （3）现有丙丁两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图E所示．问a、b图象不同的原因是                         .
    （4）当温接近90℃时，丙丁两组同学每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你在下面的小方格纸上画出的图象．
    时间/min
    		0
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    		9
    		10
    温度/℃
    		85
    		87
    		89
    		92
    		94
    		96
    		97
    		98
    		98
    		98
    		98

    （5）实验后的沸水放在桌上越来越凉，下列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是 （ ）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    炎热的夏天，发现中暑患者后，常常把患者扶到通风处，并在患者身上擦上酒精，这里用到的主要物理道理是：
    （1）               （2）                     。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    今年春季大旱，为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图9所示。他们把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，减慢了水分的蒸发，原因是（    ）。
    A．减少了水在地面的表面积
    B．增大了水在地面的表面积
    C．加快了地面上方空气的流动
    D．提高了地面上水的温度

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在做“观察水的沸腾”的实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验．
    （1）甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1分钟记录一次水的温度，直到水沸腾5分钟为止，实验数据如下表所示．解析表中的数据可知，甲组同学选择的是　　　　　　（A或B）套装置．
    时间min
    		0
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    		9
    		10
    		11
    温度℃
    		90
    		92
    		94
    		96
    		98
    		100
    		101
    		102
    		102
    		102
    		102m]
    		102
    （2）乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置，这两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C所示，得到a、b两种不同图象的原因是：水的　　　　　　不同．
    （3）实验后，甲组的同学对大家提出了这样的疑问：如果不对水加热，能让水重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中，如图D所示，接通抽气机电源，随着玻璃罩中空气的抽出，热水居然沸腾起来．通过解析，同学们知道了发生此现象的原因是：抽气机抽气时，玻璃罩内的气压　　　　　　（选填“增大”、“减小”或“不变”），水的沸点　　　　　　（选填“升高”、“降低”或“不变”），因此在不加热的情况下，水能重新沸腾．

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