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2.如图所示,在研究并联电路电流关系的电路中,若测得A、B、C三处的电流分别是IA、IB、IC.电流表接在B处,指针在E处;接A处,指针在F处,则IA=1.5A,IB=0.5A,IC=1A.

分析 根据电流表所测电流,由图示电流表确定电流表的量程与分度值,读出电流表示数;然后由并联电路特点分析答题.

解答 解:由电路图可知,A点位于干路,B、C两点位于支路;
电流表接在B处,指针在E处,接A处,指针在F处,根据并联电路电流的特点,
F处的电流应该大于E处的电流,
则电流表接在B点时,电流表量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.5A,即IB=0.5A,
电流表接在A处是,电流表量程为0~3A,分度值为0.1A,示数为1.5A,即IA=1.5A,
C点的电流IC=IA-IB=1.5A-0.5A=1A.
故答案为:1.5;0.5;1.

点评 本题主要考查学生对并联电路电流规律掌握和运用,考查了电流表的读数,确定电流表的测量对象、确定电流表的量程是本题解题的关键.

练习册系列答案
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13.我们确定物体是否运动,必须先选定参照物.放学路上,小明和小红沿人行道步行,一辆汽车从身旁疾驰而过,如图甲所示.小红说“车真快”是选定了小红为参照物.2013年,“长鼻子”校车在江夏区投入使用,如图乙所示:

(1)校车行驶过程中,以司机为参照物,路边的树是运动(填“运动”或“静止”)的.
(2)《校车驾驶员安全管理规定》中明确指出车速不得超过40km/h,“40km/h”是指校车在行驶过程中的最大速度(选填“平均速度”或“最大速度”).

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10.(1)小磁针在通电螺线管右端静止时的指向如图所示,请在图中标出通电螺线管的N、S极,电源的正负极.
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7.探究电流与电压、电阻的关系.
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
【猜想】①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压的平方成正比.
③导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
【实验器材】电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(20Ω  2A、50Ω  1A),导线若干.

【实验过程】
(1)根据图1所示实物图在图2内画出电路图.
(2)小明按图正确连接电路后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是闭合开关前,变阻器连入电路的阻值没有调到最大值(或电压表选择量程太小).
(3)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表一.分析数据可得出猜想①是正确的.
表一                                                  表二
电压U/V1.21.62.02.42.8电阻R/Ω51015
电流I/A0.120.160.200.240.28电流 I/A0.300.150.10
(4)小红在探究猜想③时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5V,并记下电流值;再分别改接10Ω、15Ω的电阻,重复上述实验,得到了表二中的实验数据.分析数据得出,猜想③是正确的.实验中,小红多次移动变阻器滑片的目的是保持电压表示数不变.
(5)小华在探究猜想③时,重新设计了电路,保持电压表示数为3V,得到了与表二相同的数据,也完成了探究.小华与小红的实验相比不同之处是:小华将电压表并联在滑动变阻器上.

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14.如图所示的装置,已知物体A重为60N,在水平拉力F的作用下,物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动,物体与水平地面之间的摩擦力为12N,若滑轮组的机械效率为80%,在5s内有用功是12J,拉力F=5N,拉力做功的功率3,克服A重力做的功是0J.

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