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    （2008?湘潭）铡刀在使用时的受力情况如图所示，某学生在图中分别作出了F1 和F2的力臂L1和L2，其中
    L1
    L1
    的作法不对．（选填“L1”、“L2”、“L1和 L2”）
    分析：杠杆的力臂上指由支点到力的作用线的距离，也就是说必须由支点开始，到力的作用线结束，是一条垂线段的长．
    解答：解：读图可知，动力的力臂L不是从支点到力的作用线的距离，而是从物体的中心开始的，因此不符合力臂的要求．图中重新标注部分才是动力的力臂．
    故答案为：L1．
    点评：理解力臂的概念，并能够结合实际的作图，找出相应的力的力臂才能顺利完成此类题目．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?湘潭模拟）如右图所示是流星雨现象．流星在进入大气层后与大气剧烈摩擦发热，这是用
    做功
    做功
    的方式改变物体的内能．在下落过程中，流星的重力势能
    减小
    减小
    （选填“增大”、“不变”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?湘潭模拟）在北方寒冷冬天的早晨，玻璃窗的内表面常会结一层冰花，这是
    凝华
    凝华
    现象．为了保暖，有些房间有内外双层窗，这种窗户在一般情况下就不会结冰花了．如果某天早晨发现双层窗中靠近室外的那层窗的内表面结了一层冰花，这说明
    内
    内
    层窗没有关严．（填“内”或“外”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2008?湘潭）为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．

    （1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论．小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过
    往瓶内加水
    往瓶内加水
    调整气球在水中的深度，同时观察气球的
    体积的变化
    体积的变化
    ．
    （2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图乙所示反扣在瓶口．
    将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图丙）和用手向上压瓶底的膜（图丁），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化．小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是（
    A
    A
    ）
    A．大气压强随着气球的体积的增大而增大
    B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大
    C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小
    D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压
    （3）小丽也按图丙、图丁重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化．小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是
    瓶子的气密性不好
    瓶子的气密性不好
    ．
    （4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图戊所示，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将
    减小
    减小
    ；如果往瓶中加水至图戊所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强（
    B
    B
    ）
    A．先逐渐变大，后保持不变；           B．先逐渐变小，后保持不变
    C．先大于大气压强，后小于大气压强；   D．一直变大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：022

    (2008，湖南省湘潭)铡刀在使用时的受力情况如图所示，某学生在图中分别作出了和的力臂和，其中________的作法不对．(选填“”“”“和”)

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