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【题目】小球沿图所示的光滑斜面由 a 滑到 b,接着又在光滑水平面 bc 上滑动,比较小球在 a、b、c 三点时速度的大小( )

A.Va<Vb>Vc
B.Va<Vb<Vc
C.Va<Vb=Vc
D.Va<Vb,Vc=0

【答案】C
【解析】解:因为物体的动能和势能是可以相互转化的,在没有摩擦阻力作用时机械能的总量保持不变,a点的势能最大动能最小,b、c两点的势能最小动能最大。影响动能大小的因素:速度、质量,质量越大、速度越大动能就越大,所以Va<Vb=Vc。
A、Va<Vb=Vc,故A错;
B、Va<Vb=Vc,故B错;
C、Va<Vb=Vc,故C正确;
D、Va<Vb=Vc,故D错。
故选D。
【考点精析】本题主要考查了动能和势能的转化与守恒的相关知识点,需要掌握动能和势能之间可以互相转化的.方式有: 动能 → 重力势能;动能 → 弹性势能才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,水平桌面的右端固定一定滑轮,轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为6N的木块相连,当小盘内放有重为0.5N的砝码时,木块保持静止状态,这时木块受到的摩擦力大小为N.当小盘内放有重为0.6N的砝码时,木块正好作匀速直线运动,运动一段距离后,小盘着地,此时木块由于仍向右运动,运动过程中木块受到的摩擦力大小为N.(不计绳重及滑轮转轴处的摩擦)

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【题目】电动自行车工作时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力,上表是某型号电动自行车的主要技术参数,根据学过的物理知识,判断以下估算结果中合理的是(

整车

整车质量

40kg

最高车速

30 km/h

最大噪声

62dB

蓄电池

电压

48V

容量

10Ah

电动机

额定电压

48V

额定功率

240W


A.电动自行车行驶过程中,电动机的工作电流始终保持5A不变
B.蓄电池一次充足电,放电时可输出的电能量最多约为3.5×104J
C.若蓄电池储存能量的80%用于驱动电动自行车的平均阻力为40N的水平公路上匀速行驶,蓄电池一次充电最多能连续电动行驶约35km
D.蓄电池一次充电后,该电动自行车最多可供电动自行车骑行1h

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】某同学用天平和水测量蹦蹦球的密度. ( 1 )使用天平时,首先把天平放在水平工作台上,将游码移至标尺的“0”刻度线处;然后调节天平横梁平衡,若发现指针静止时位置如图甲所示,则应将平衡螺母向端调节.

( 2 )为测量蹦蹦球的体积,他在烧杯内倒入适量的水放在天平左盘上,在右盘上加两个砝码(如图乙所示),天平刚好平衡.他再将蹦蹦球用细线悬吊入烧杯水中后,只将游码从左端“0”刻度线处移到图乙所示的位置,天平重新平衡.

( 3 )他松开手中的细线后,测出的总质量为66.8g,则该球的密度是kg/m3
( 4 )你认为,如果用图丙所示的量筒来测量小球的体积,误差是否更小些?
答: . 你的理由是

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【题目】科技小组举办了以土豆为主题的实践创新活动,活动内容是测量土豆的密度。在测量土豆密度时,由于没有天平,只有量筒,且整个土豆无法放入量筒中,小明用如下方法,测出土豆的密度。

(1)在烧杯中装入适量的水,让轻质小盘漂浮在水面上。

(2)如图甲所示,将土豆切下一块,放入盘中使其漂浮,在烧杯液面处记下标记。

(3)将盘中的土豆取出后,用盛有50ml水的量筒向烧杯中加水至标记处,量筒中剩余水的体积28mL。

(4)将取出的土豆放入量筒中,如图乙所示,土豆的体积为_____cm3,土豆的密度为_____g/cm3

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【题目】如图所示,杯中盛有清水,一长方形木块漂浮于水面,其下用细线系住一实心铁球,那么( )

A.铁球处于悬浮状态,它受到的浮力等于铁球重力
B.木块所受到的浮力等于它排开水的重力
C.若细线断,木块上升过程,下表面受到的压力减小
D.若细线断,铁球下沉过程,铁球受到的浮力减小

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【题目】小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验。如图所示。

(1)实验中小明是通过观察_____来比较压力作用效果的。

(2)若探究压力的作用效果与压力大小的关系。应穿过比较图_____所示实验。

(3)若探究压力的作用效果与受力面积大小的关系。应通过比较图_____所示实验。

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【题目】有一种液面微变监视器,基本结构原理如图所示:光发射器始终以一定角度向被监视的液面发射一细束光;光束经液面反射,其反射光被水平放置的平面光电转换器接受;光电转换器将光信号转换为电信号并通过显示器显示出来,若入射光线与液面夹角为45°且保持不变时,反射到光电转化器接受平面上的光点从S1点移向S2点,S1S2之间的距离为1米,则表明被监视的液面(

A. 上升0.5m

B. 下降0.5m

C. 上升1m

D. 下降1m

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【题目】小明同学将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。如图所示,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。


小明的实验活动的目的是探究什么?
小明这次实验探究能得出什么结论?
利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验。请举一例

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