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    下面四个研究实例，研究过程中应采用控制变量法的是（ ）
    A．用小磁针研究磁场的方向时
    B．研究电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系时
    C．研究多个用电器组成的并联电路的总电阻时
    D．研究电流时用水流比作电流
    【答案】分析：物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；它是科学探究中的重要思想方法，控制变量法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一．
    解答：解：A、用小磁针研究磁场的方向时，采用的是“转换法”；
    B、研究电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系；采用的是“控制变量法”；
    C、研究多个用电器组成的并联电路的总电阻时，采用的是“等效替代法”；
    D、研究电流时用水流比作电流，采用的是“类比法”．
    故选B．
    点评：解决此题要知道常用的物理学研究方法：控制变量法、等效替代法、模型法、比较法、分类法、类比法、转换法等．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?苏州）控制变量法是解决复杂问题的一种有效方法，在我们的生活、学习和工作中有广泛的应用．
    （1）下面四个研究实例中，采取控制变量法的是
    C
    C
    （填写选项前的字母）．
    A．用水流的形成类比电流的形成
    B．研究磁场时，用磁感线描述空间磁场的分布情况
    C．研究滑动摩擦力与压力大小关系时，保持接触面的粗糙程度不变
    D．利用光线来研究光的直线传播现象
    （2）在探究影响浮力大小因素的活动中，同学们提出了下列三种猜想：
    猜想1：浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关．
    猜想2：浮力的大小与液体的密度有关．
    猜想3：浮力的大小与物体的重力大小有关．
    同学们通过实验探究，验证了猜想1和猜想2是正确的．
    对于猜想3，甲乙两同学分别进行了如下的实验探究．
    ①甲同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计、水和盐水，测算出同一铁块浸没在盐水中受到的浮力大小和浸没在水中受到的浮力大小不相等．
    分析：由于铁块的重力大小不变，而铁块所受的浮力大小不等，所以铁块受到的浮力大小与铁块的重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    ②乙同学的实验探究如下：
    实验：利用弹簧测力计和水，测算出体积相同的铁块和铝块浸没在水中受到的浮力大小相等．
    分析：由于铁块、铝块的重力大小不等，而它们受到的浮力大小相等，所以浮力大小与重力大小无关．
    结论：猜想3是错误的．
    对甲乙两同学的实验，你认为
    甲同学
    甲同学
    （甲同学/乙同学）的实验方法是不正确的，请具体指出他的错误是：
    研究与重力的关系却控制了重力不变
    研究与重力的关系却控制了重力不变
    ，根据他的实验和他的分析思路还可得出；
    浮力大小与浸入液体的体积大小无关
    浮力大小与浸入液体的体积大小无关
    的结论，这个结论是
    错误
    错误
    （正确/错误）的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?溧水县二模）力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的方法--“转化法”，下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    “曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重．人们把这种方法叫“等效替代法”．请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题．
    [探究目的]粗略测量待测电阻RX的值
    [探究器材]待测电阻RX、滑动变阻器R、标准的电阻箱R1（可以读数的可变电阻，其元件电路符号为  ）、单刀双掷开关S1、普通开关S各一个，一个刻度不准确但灵敏度良好的电压表（电压表量程足够大），干电池和导线若干．
    [设计实验和进行实验]
    （1）在方框内画出你设计的实验电路图；
    （2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出的物理量；
    第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；
    第二步：
    闭合开关S，把开关S1接到触点1，调节滑动变阻器R，使电压表有个合适的示数U
    闭合开关S，把开关S1接到触点1，调节滑动变阻器R，使电压表有个合适的示数U
    ；
    第三步：
    再把开关S1接到触点2，保持滑片P的位置不变，调节电阻箱R1，直到电压表示数为U
    再把开关S1接到触点2，保持滑片P的位置不变，调节电阻箱R1，直到电压表示数为U
    ；
    第四步：读出此时电阻箱的示数R1．
    （3）若正确的实验操作后，电阻箱R1上各旋钮的位置如图所示，其读数为
    208
    208
    Ω，则待测电阻RX的阻值应为
    208
    208
    Ω．
    （4）在科学研究中经常用到“等效替代法”，下面四个研究实例中，
    采用了这种研究方法的是
    B
    B
    ．
    A．探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，保持压力一定
    B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
    C．用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱
    D．探究液体内部的压强时，用U型管两侧液面的高度差来体现液体压强的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?溧水县一模）小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，R为电阻箱．
    （1）请你帮他完成相关实验内容：
    ①闭合开关
    S1
    S1
    ，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下
    电流表的示数
    电流表的示数
    ；
    ②断开开关
    S1
    S1
    ，闭合开关
    S2
    S2
    ，调节
    电阻箱的阻值
    电阻箱的阻值
    ，使
    电流表示数与上次相同
    电流表示数与上次相同
    ；
    ③读出
    电阻箱的阻值
    电阻箱的阻值
    ，即可知道Rx的阻值．
    （2）小明测量电阻Rx的方法，在科学研究中经常用到，下面四个研究实例中，采用这种研究方法的是
    C
    C
    （选填序号）．
    A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它
    B．根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱
    C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
    D．用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?闸北区二模）物理研究中常常会用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等研究方法，下面四个研究实例中，采用“控制变量法”的是（　　）

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