如图,对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶,下列说法正确的是( )
A.桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力
B.瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力
C.瓶子正放与倒放时,对桌面的压力是不同的
D.如果瓶子所受的力同时全部消失,它将仍留在原位保持原来的静止状态
科目:初中物理 来源: 题型:
(2013·兰州)如图所示的电路,闭合开关,观察发现灯泡L1亮、L2不亮.调节变阻器滑片,灯泡L1的亮度发生变化,但灯泡L2始终不亮.出现这一现象的原因可能是(
A.灯泡L2灯丝断了 B.滑动变阻器短路了C.灯泡L2短路了 D.滑动变阻器接触不良
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科目:初中物理 来源: 题型:
某兴趣小组用如下设计来测量电阻R2的阻值,R1为电阻箱,电源电压恒定,电压表如图所示连人电路,则………………………………………………………………【 】
A.此装置可以顺利的测R2的阻值
B.如果在电路中串联一个电流表就可以测出R2的阻值
C.只要知道电源电压就可以测出R2的阻值
D.即使知道电源电压也不能满足多次测量求平均值
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科目:初中物理 来源: 题型:
在测定“小灯泡电功率”的实验中,小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。可供选用的滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω,他们所设计的实验电路如图A所示.
(1)在连接电路时,应该选用的滑动变阻器是__________(选填“R1”或“R2”);
(2)请你用笔画线代替导线,按照电路图将实物电路补充完整(导线不能交叉);
(3)移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图B所示),若他想测量小灯泡的额定功率,滑片应向_____________(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V;
(4)小丽同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图C所示的图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是__________W.
(5)若考虑电表的电阻对测量的影响,则电功率的测量结果与真实值相比偏_________(选填 “大”或“小”),其原因是______________________________________________ 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
为了强身健体,某中学老师每周星期二集中到学校运动场练太极拳,如图4所示甲姿势换成图乙姿势时,人对水平地面的( )
A.压力变大,压强不变 B.压力变大,压强变大
C.压力不变,压强变小 D.压力不变,压强变大
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科目:初中物理 来源: 题型:
科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,小华同学提出了三个猜想:
猜想A:摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C:摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想,小华同学设计了如图12所示的实验:
(1)在实验中,为了使摩擦力大小等于测力计示数,小华应该用测力计水平方向拉着物体做 运动。
(2)由图 、 两个实验可知,摩擦力的大小与压力的大小有关。
(3)由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与 有关。
(4)为了验证猜想C是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如下:
实验次数xkb1.com | 木块运动速度(m/s) | 测力计示数(N) |
1 | 0.05 | 0.6 |
2 | 0.10 | 0.6 |
3 | 0.15 | 0.6 |
由实验记录可知,猜想C是 (选填“正确”或“错误”)的。
(5)在实验探究中,小华同学应用的研究物理问题的方法是( ) 。
A.类比法 B.控制变量法 C.推理法 D.等效替代法
图12 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
在离焦距为20cm的凸透镜正前方100cm处,有一物体以5cm/s的速度向凸透镜匀速靠拢,运动13s时,物体所成的像为
A.倒立放大的实像 B.倒立缩小的实像
C.正立放大的虚像 D.等大倒立的实像
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