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    8．火车速度为108km/h，汽车速度为28m/s，则（　　）
    A．火车速度大B．汽车速度大C．两者速度一样大D．无法确定

    分析 对火车和汽车的单位进行换算，换算成统一的单位，然后进行比较即可得出答案．

    解答 解：火车的速度为108km/h=$\frac{108}{3.6}$m/s=30m/s＞28m/s，所以火车的速度大．
    故选A．

    点评 此题主要考查的是学生对速度单位换算关系的了解和掌握，基础性题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．泉州“母亲河”---晋江的源头位于我县桃舟乡达新村．小吴对其水质进行了如下实验测量．

    （1）小吴将天平放在水平桌面上，游码移到左侧的零刻度线，然后调节平衡螺母使指针指在分度标尺中央．
    （2）正确操作，测出水和杯子总质量为139g，将部分水倒入量筒，如图甲所示，测出量筒中水的体积为80cm3．测出剩余水和杯子的质量，如图乙所示，为58.2g．
    （3）根据上述实验数据，计算水的密度为1.01×103kg/m3．
    （4）在向量筒倒入水时，如果不慎有溅出，则测出水的密度会偏大（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．王锐同学在实验室测量一个标有“3.8V”字样的小灯泡的电功率，连接 了如图所示的实验电路，电源电压恒定不变．

    （1）王锐测小灯泡电功率的实验原理公式是P=UI．
    （2）请你根据图甲实物连接图，在图丙框内画出电路图．
    （3）测小灯泡额定功率，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，使电压表示数为3.8V，此时电流表的示数如图乙所示，示数为0.38A，小灯泡额定功率为1.444W．
    （4）完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丁所示的实验电路，测出了小灯泡的额定功率，请你帮她完成下列实验步骤：
    ①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点2（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为3.8V．
    ②保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点1（选填“1”或“2”），读出电压表的示数为U．
    ③小灯泡额定功率的表达式为P额=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和测量量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明同学做“测量小灯泡额定功率”的实验，电路图如甲所示，用电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10Ω，滑动变阻器的规格分别为“10Ω 1.5A”和“100Ω1.0A”，请你完成下列内容

    （1）连接电路的过程中开关应断开；实验前，调节滑动变阻器的滑片P位于b（选填“a”或“b”）端．
    （2）为了保证实验的顺利进行，他选用的滑动变阻器规格应为“100Ω1.0A“．
    （3）实验中，正确连接电路，且操作正确，闭合开关后，发现电流表示数为0.06A，但小灯泡不发光，电压表有较小偏转，那么接下来的最恰当的实验操作是A（填字母）
    A．移动滑动变阻器的滑片，继续实验
    B．检查电路是否短路，替换同一规格的小灯泡
    C．检查电路是否断路，替换同一规格的小灯泡
    （4）实验中，当滑动变阻器调到某一位置时，电流表和电压表的示数如图乙、丙所示，电流表的示数为0.28A，小灯泡的额定功率为0.7W．
    （5）实验结束后，小明还想用刚才的器材来探究电流与电压的关系，他的想法不可行（选填“可行”或“不可行”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在探究“电流与电阻关系”的实验中，可供使用的实验器材有：满足实验要求的电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一个，三个阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，导线若干．
    （1）请设计并画出相应的实验电路图；
    （2）实验中，需要采用控制变量法（选填“控制变量法”、“放大法”或“转换法”），保持定值电阻两端电压不变；
    （3）实验中，先将阻值为5Ω的定值电阻接入电路中，检查电路连接正确后，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为U1，把相关的实验数据记录在表格中；
    （4）仿照（4）中的步骤，再改变5次电阻的阻值，完成实验．
    （5）请设计并画出实验数据记录表：

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．重500N的物体，在100N的水平拉力作用下，在10s种内沿水平地面匀速移动2米．在这个过程中，拉力做功是200J，重力所做的功是0J，拉力做功的功率是20W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．同学们利用如图甲所示电路探究电学问题．
    （1）他们把塑料尺和细铜线分别接入AB间，会观察到接入塑料尺时电流表无示数，说明塑料尺是绝缘体．
    （2）他们在AB间分别接入如图乙所示的电阻丝，是要探究电阻跟长度是否有关．
    （3）他们还打算在AB间接入阻值不同的定值电阻，进而“探究电流跟电阻的定量关系”．请对他们的设计进行评估．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．2014金华两会特别节目：关注“五水共治”，其中五水共治是指“治污水、防洪水、排涝水、保洪水、抓节水”．
    （1）下列做法不利于“五水共治”的是D．
    A．筑防洪坝，并在婺江沿岸植树造林      B．工业污水处理达标后再排放
    C．适量使用农药化肥提高农作物产量      D．平时使用完的干电池要进行深埋处理
    （2）小阳与实践小组成员利用假期去清理水面垃圾，发现水面有一形状不规则且不吸水的小固体漂浮物，为研究该物体密度，小组同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材，进行了如下实验．
    （1）如图甲所示，擦干该物体，静止时读出弹簧测力计的示数为F1．
    （2）如图乙所示，小阳应向上拉动弹簧测力计，使物体完全浸没在水中静止时，（填写操作步骤）再读出弹簧测力计的示数为F2，根据所测数据，小阳成功的测出了该物体的密度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．试验小组的同学想测量豆浆的密度，除豆浆外，老师为同学们准备了如下器材：天平（砝码）、一个已知体积为V的金属块，细线和烧杯．请你仅利用上述器材帮同学们设计测量这种豆浆密度的实验方案，要求：
    （1）写出实验步骤及所需测量的物理量；
    （2）写出豆浆密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）．

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