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    如图10所示；重15牛的物体放在斜面上，对斜面的压力为10牛。请在图10中用力的图示法画出斜面受到的压力。

    略

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?内江）在“探究物重和物体质量的关系”的实验中，有甲、乙、丙三位同学做出了如下的猜想：
    甲同学：物体受到的重力跟物体质量成正比．
    乙同学：物体受到的重力跟物体质量成反比．
    丙同学：物体受到的重力跟物体质量无关．
    为了验证以上三种猜想，同学们选用的实验器材有：弹簧测力计一个，质量均为50g的钩码6只．并设计了如下的实验步骤：分别把1只、2只、3只…6只钩码挂在弹簧测力计下，如图1所示，记下弹簧测力计每一次的示数，并记录在设计的表格中．
    实验结果如下表：
    钩码数 质量 物重 物重跟质量的比
    1 0.05 0.5 10
    2 0.10 1.0 10
    3 0.15 1.5 10
    4 0.20 2.0 10
    5 0.25 2.5 10
    6 0.30 3.0 10
    则：
    （1）把钩码挂在弹簧测力计的钩上，钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码受到的重力大小，这是利用了
    等效替代
    等效替代
    的原理．
    （2）根据实验测出的数据，在平面直角坐标系中，作出物重G随质量m变化的图象．
    （3）根据图象，可以得出结论：物体受到的重力跟它的质量成
    正比
    正比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?皇姑区二模）在科学探究课中，实验小组同学猜想“滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关”，于是他们选用了重10N的物体完成了如图1所示的三次实验：

    （1）通过比较
    甲、乙
    甲、乙
    两图，可以验证他们的猜想，得出的结论是：
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （2）好动脑筋的同学们在甲装置木板右端又垫了一个木块，来探究斜面的机械效率．实验前他们分析：“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物体，必定要克服摩擦做额外功，斜面的机械效率一定受摩擦力的影响”．于是他们做了如图1所示的实验，在光滑程度一样而倾斜程度不同的斜面上匀速直线拉动物块，（如图2所示）并设计表格记录实验数据如下：

    实验
    次数    		 斜面的倾斜程度 物体重G/N 物体上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 物体移动距离 s/m 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η 机械效率平均值
    1 较缓 5.0 0.10 1.6 0.50 0.50 0.80 63%
    2 较陡 5.0 0.15 2.2 0.50 0.75 1.10 68%
    3 最陡 5.0 0.25 0.50 1.25
    （a）如图2所示第三次实验弹簧测力计的示数为
    3.2
    3.2
    N．
    （b）小兰在对实验数据处理的过程中出现的错误之处是：
    斜面的机械效率是变化的，不应计算平均值
    斜面的机械效率是变化的，不应计算平均值
    ．
    （c）改正错误后，对实验数据进行分析，你对斜面机械效率问题可获得的初步结论是
    接触面粗糙程度相同（或光滑程度相同）时，斜面越陡（或缓），机械效率越高（或低）
    接触面粗糙程度相同（或光滑程度相同）时，斜面越陡（或缓），机械效率越高（或低）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
    （1）如图乙，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调整在水平位置的目的是为了方便测量
    力臂大小
    力臂大小
    ．
    （2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表：
    次数/实验 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 1.0 10 0.5 15
    2 2.0 10 1.0 20
    3 2.0 20 4.0 10
    这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是
    1
    1
    ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2
    ．
    （3）小红调节好平衡后，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置，然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值，分析实验数据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一致？答：
    杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母
    杠杆上挂钩码后，小红又调节了平衡螺母
    ．
    （4）有同学用现有实验方案得到如下结论“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆的平衡条件不符，原因是实验过程中
    B
    B
    ．
    A．没有改变力的大小    B．没有改变力的方向
    C．没有改变力的作用点    D．实验次数较少，结论具有偶然性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如下表．
    实验
    序号    		 物重
    G/N    		 物体上升
    的高度h/m    		 测力计的
    示数F/N    		 测力计移动
    的距离s/cm    		 机械效率
    η
    1 2 5 0.9 15 74.1%
    2 2 10 0.9 30 74.1%
    3 4 10 1.7 30 78.4%
    4 6 10 2.5 30  
    （1）分析表中数据，可知滑轮组的机械效率与物体上升的高度
    无关
    无关
    ，与所提物体的重力大小
    有关
    有关
    ；（均选填“有关”或“无关”）
    （2）请用实验中所测量的量算出第4次实验的机械效率为
    80%
    80%
    ；
    （3）如果换用图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更
    多
    多
    ，所以机械效率更
    小
    小
    ；（均选填“大”或“小”）
    （4）关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正确的是
    A
    A

    A．提升越重的物体，机械效率越大    B．功率越大，机械效率一定越大
    C．额外功越大，机械效率一定越小    D．同一机械的机械效率是恒定不变的
    （5）在正确操作该实验时，应该沿着竖直方向匀速拉动弹簧测力计，若某同学在实验时加速拉动弹簧测力计，则所测得的滑轮组机械效率与正确操作实验相比将
    小
    小
    （选填“偏大”、“不变”或“偏小”）

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