【题目】根据题意填空
(1)如图刻度尺的分度值为________mm,物体长度为________cm.
(2)如图停表的读数为________s.
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【题目】如图所示为水位测量仪的示意图.A点与光屏PQ在同一水平面上,从A点发出的一束与水平面成45°角,方向不变的激光,经水面反射后,在光屏上的B点处形成一个光斑,光斑位置随水位变化而发生变化.
(1)A点与光屏在水中所成的像是 像(选填“虚”或“实”);
(2)A点与水面相距3m,则A与它在水中的像A′之间的距离为 m;
(3)若光斑B向右移动了1m,说明水位 (选填“上升”或“下降”)了 m.
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【题目】不同物质熔化时,温度的变化规律可能不同,我们选用碎海波和碎石蜡研究物质的熔化过程.为让碎海波和碎蜡均匀和缓慢地熔化,我们把碎海波放到盛有热水烧杯中,把碎蜡也放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据,实验装置如图a所示.
(1)图b中的图象A是________ (填“海波”或“蜡”)的温度随时间变化的图象.图c所示温度计显示的是海波某时刻的温度,它的示数是 ________ ℃.
(2)在海波和蜡熔化过程中,如果将试管从烧杯拿出来,海波和蜡停止熔化.将试管放回烧杯后,海波和蜡又继续熔化.说明固体熔化过程需要________
(3)海波的熔点大约是 ________ ℃,在12min时,海波处于________ 状态(物态),海波熔化过程大约持续了 ________ 分钟.(填“19”分钟或者“9”分钟)
(4)课后有同学查表得到海波的熔点是48℃,与实验得到的数据有一定的区别,请至少写出一条造成这种情况的原因.________
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【题目】如图甲所示,某型号的电饭锅有两个档位,分别是高温烧煮和保温焖饭档,其原理如图乙所示(虚线框内为电饭锅的发热部位).已知R1=44Ω.
(1)开关S置于档(选填“1”或“2”)时是高温烧煮档,它的功率是多大?
(2)电饭锅在高温烧煮档正常工作8min产生的热量是多少?
(3)若已知此电饭锅保温焖饭档的功率是高温烧煮档功率的二十分之一,则 R2的阻值为多大?
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【题目】某实验小组在探究光的折射规律时,让一束光从空气斜射入玻璃水槽内的水中,看到如图所示的现象:
(1)请在图中分别作出入射角(用字母i表示)和折射角(用字母r表示)________。
(2)为了探究光从空气斜射入水中时折射角和入射角的关系,以下方案中正确的是(____)
A.只测量图中的入射角和折射角,分析并得出结论
B.保持入射角不变,进行多次实验,测量入射角和每次实验的折射角,分析并得出结论
C.改变入射角,进行多次实验,测量每次实验的入射角和折射角,分析并得出结论
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【题目】小明家中一周前、后电能表示数如图所示,小明家所在地区每度电的电费是0.6元,则他家这一周需要付出元的电费.小明有一块手机用的锂电池,上面标明电压为3.7V,容量为1130mAh,它充满电后,大约储存了J电能.
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【题目】如图是小张和小李两位同学利用光具盘等工具探究光的折射规律时分别观察到的两种光路情况.并记录了如下数据:
空气中的入射角i | 0° | 30° | 45° | 60° |
水中的折射角r | 0° | 22° | 32° | 40° |
玻璃中的折射角β | 0° | 17° | 24° | 30° |
(1)实验中,光具盘除具有知道入射角和折射角大小的作用外,还有作用(仅说一条).
(2)根据表格中的数据,写出一条关于折射的规律: .
(3)当光线从30°的入射角从玻璃射向空气时,其折射角是 .
(4)如果光从水中斜射入玻璃,其折射角(选填“大于”、“等于”或“小于”)入射角.
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【题目】一小汽车以20m/s速度匀速行驶,司机突然发现前方有紧急情况,0.4s后开始刹车,又经3.6s滑行32m,车停止,则从发现情况到车停止的平均速度为 m/s,在整个过程中,以 为参照物,司机是静止的.
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【题目】小花和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动,小花拾到一个小金属零件,她很想知道这个零件是什么材料做成的,就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度.具体操作如下:
A.用细线将金属零件拴好,轻轻放入量筒内的水中,测出水和小金属零件的总体积
B.用天平称出小金属零件的质量
C.往量筒中倒入适量的水,测出水的体积
D.计算小金属零件的密度
(1)为了更准确的测出小金属零件的密度,你认为以上操作的合理顺序是 _____ (填字母序号).
(2)小花按正确的实验操作顺序进行了实验,用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时,砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示,则零件的质量为 ________ g,用量筒测得零件的体积如图丙所示,则零件的体积为 ______ cm3 , 由此可算得小金属零件的密度为 ________ g/cm3 .
(3)若该零件磨损了,它的密度将________(填“变大”“变小”或“不变”).
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