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如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景．在图中，每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的．
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于

静止

状态或匀速直线运动状态．
（2）实验时，小明将系于硬卡片两个对角线的细线（卡片和细线的重力均可忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在硬卡片上的两个拉力方向

相反

、并通过增减

钩码

的个数来改变拉力的大小．
（3）图甲中，当左右两边的钩码个数相等时，硬卡片

能

（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明两个力必须大小

相等

（选填”相等“或”不等“），才能使硬卡片平衡．
（4）当硬卡片静置后，小明将硬卡片转过一个角度，如图乙，松手后硬卡片将

不能

（选填”能“或”不能“）平衡．这说明：尽管这两个力方向相反，但没有作用在

同一

（选填“同一”或“不同”）直线上，因此

不是

（选填“是”或“不是”）平衡力．
（5）小明用剪刀将硬卡片从中间剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，这时两张硬卡片将

不能

（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明：只有当两个力作用在

同一

（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

分析：（1）静止的物体和匀速直线运动的物体都处于平衡状态，匀速直线运动的物体的平衡力很难探究，而是探究静止状态下平衡力的条件．
（2）两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上，物体处于平衡状态．

解答：解：（1）静止的物体和匀速直线运动的物体都称为物体处于平衡状态．
（2）如甲图，硬卡片在两个力的作用下，这两个力大小方向相反，通过改变钩码的个数来改变拉力大小．探究物体处于平衡状态时，两个力的大小关系．
（3）如甲图，当左右两边的钩码个数相等时，方向相反时，硬卡片处于静止状态，即硬卡片处于平衡状态．
（4）当硬卡片静置后，小明将硬卡片转过一个角度，如图乙，硬卡片不能处于平衡状态，要发生转动，所以当两个力不在同一直线上时，两个力不是平衡力．
（5）小明用剪刀将硬卡片从中间剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，两张纸分别在两个力的作用下，向相反的方向移动，不能处于平衡状态．所以只有两个力在同一个物体上时，两个力才能使物体处于平衡状态．
故答案为：（1）静止；（2）相反；钩码；（3）能；相等；（4）不能；同一；不是；（5）不能；同一．

点评：平衡力条件的探究从静止的物体和匀速直线运动的物体简化为静止的物体，实验中忽略硬卡片的重力和摩擦等，使实验简化，操作更方便．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）小车在水平方向上受两个拉力F₁、F₂作用，这两个力的大小通过调整

钩码的个数

改变，在探究这两力大小关系时，小车应处于

静止

状态．
（2）保持F₁、F₂相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，设计这一步骤的目的是

探究二力平衡时，两个力必须满足作用在同一直线上的条件

（3）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是：

A、小卡片是比较容易获取的材料 B、减少摩擦力对实验的结果的影响
C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D、小卡片容易扭转
（4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是：

把小纸片剪成两半

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置．
（1）图甲中，F₁、F₂两个力都作用在小车上．通过实验发现，只有在两个力的大小

相等

、方向

相反

时，小车才能静止；
（2）当小车静止时，用手把小车在水平面内扭转一个角度，松开手后，小车回转并重新静止，这个实验证明了，要使小车静止，F₁、F₂这两个力必须在

同一条直线上

．
（3）该实验能否用小木块代替小车，为什么？

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景．在图中，每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的．
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于状态或匀速直线运动状态．
（2）实验时，小明将系于硬卡片两个对角线的细线（卡片和细线的重力均可忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在硬卡片上的两个拉力方向、并通过增减的个数来改变拉力的大小．
（3）图甲中，当左右两边的钩码个数相等时，硬卡片（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明两个力必须大小（选填”相等“或”不等“），才能使硬卡片平衡．
（4）当硬卡片静置后，小明将硬卡片转过一个角度，如图乙，松手后硬卡片将（选填”能“或”不能“）平衡．这说明：尽管这两个力方向相反，但没有作用在（选填“同一”或“不同”）直线上，因此（选填“是”或“不是”）平衡力．
（5）小明用剪刀将硬卡片从中间剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，这时两张硬卡片将（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明：只有当两个力作用在（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

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科目：初中物理 来源：2011-2012学年云南省昆明市宜良二中八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景．在图中，每个滑轮、钩码都是相同的，细线也是相同的．
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于______状态或匀速直线运动状态．
（2）实验时，小明将系于硬卡片两个对角线的细线（卡片和细线的重力均可忽略不计）分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在硬卡片上的两个拉力方向______、并通过增减______的个数来改变拉力的大小．
（3）图甲中，当左右两边的钩码个数相等时，硬卡片______（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明两个力必须大小______（选填”相等“或”不等“），才能使硬卡片平衡．
（4）当硬卡片静置后，小明将硬卡片转过一个角度，如图乙，松手后硬卡片将______（选填”能“或”不能“）平衡．这说明：尽管这两个力方向相反，但没有作用在______（选填“同一”或“不同”）直线上，因此______（选填“是”或“不是”）平衡力．
（5）小明用剪刀将硬卡片从中间剪断，这样硬卡片就从一张分成了两张，这时两张硬卡片将______（选填”能“或”不能“）保持平衡．这说明：只有当两个力作用在______（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

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