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    11．小东用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为1mm，所测铅笔的长度为5.85cm．

    分析 刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度； 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

    解答 解：
    由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；
    铅笔左侧与5.00cm对齐，右侧与10.85cm对齐，所以铅笔的长度为L=10.85cm-5.00cm=5.85cm．
    故答案为：1mm；5.85cm．

    点评 此题考查的是刻度尺的读数，在物理实验和实际生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．温度是表示物体冷热程度的物理量，温度的常用单位摄氏度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，把在一标准大气压下的沸水温度规定为100度，在0度到100度之间分为100等分，每一等分就是1摄氏度．-20℃，读作：负20摄氏度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．中国科技馆“探索与发现”展厅有一个叫做“善变的软磁铁”的展品，展台如图1所示，其简化示意图如图2所示．水平轨道上有两块彼此相距很远的磁铁：甲为被固定的圆柱形永久磁铁，其右端为N极，乙是可以沿水平轨道运动的软磁铁（其左端呈锥形）．在某次实验中，推动软磁铁乙向永久磁铁甲移动，会感觉到它们之间的排斥力越来越大，推动乙的过程越来越吃力；接近到一定距离时，两块磁铁之间的斥力又忽然变成了吸力．

    （1）实验的初始阶段，软磁铁乙的左端是N（填“N”或者“S”）极．
    （2）构成软磁铁乙的材料叫软磁材料，这种材料比较容易被磁化也很容易退磁，在磁性上表现“软”．请你根据对软磁材料的介绍或者根据描述的实验现象，说出软磁材料可能的一种用途：制作电磁铁的铁芯．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．差动滑轮装置如图，它由两个连在一起的定滑轮同轴转动，绳在滑轮上不滑动，设拉力为F，重物重为G，大定滑轮半径为R，小定滑轮的半径为r，要使重物缓慢匀速上升时，拉力F的大小至少为多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
    请回答：
    （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是避免实验的偶然性．
    （2）从实验①和②可得出的结是蜜蜂发声不是由双翅振动产生的．
    （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是蜜蜂可能是靠小黑点振动发声的．
    （4）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：探究影响电阻大小的因素．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，R1的电阻是30Ω，R2的电阻是20Ω，闭合开关S，断开开关S1时电流表的示数是0.3A，再闭合开关S1时电流表的示数是（　　）
    A．0.3AB．0.5AC．0.6AD．0.2A

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．微波炉的工作原理
    1946年，斯潘瑟还是美国雷声公司的研究员．一个偶然的机会，他发现微波溶化了糖果．事实证明，微波辐射能引起食物内部的分子振动，从而产生热量．1947年，第一台微波炉问世．
    顾名思义，微波炉就是用微波来煮饭烧菜的．微波是一种电磁波．这种电磁波的能量不仅比通常的无线电波大得多，而且还很有“个性“，微波一碰到金属就发生反射，金属根本没有办法吸收或传导它；微波可以穿过玻璃、陶瓷、塑料等绝缘材料，但不会消耗能量；而含有水分的食物，微波不但不能透过，其能量反而会被吸收．
    微波炉正是利用微波的这些特性制作的．微波炉的外壳用不锈钢等金属材料制成，可以阻挡微波从炉内逃出，以免影响人们的身体健康．装食物的容器则用绝缘材料制成．微波炉的心脏是磁控管．这个叫磁控管的电子管是个微波发生器，它能产生每秒钟振动频率为24.5亿次的微波．这种肉眼看不见的微波，能穿透食物达5cm深，并使食物中的水分子也随之运动，剧烈的运动产生了大量的热能，于是食物“煮“熟了．这就是微波炉加热的原理．用普通炉灶煮食物时，热量总是从食物外部逐渐进入食物内部的．而用微波炉烹饪，热量则是直接深入食物内部，所以烹饪速度比其它炉灶快4至10倍，热效率高达80%以上．目前，其它各种炉灶的热效率无法与它相比．
    而微波炉由于烹饪的时间很短，能很好地保持食物中的维生素和天然风味．比如，用微波炉煮青豌豆，几乎可以使维生素C一点都不损失．另外，微波还可以消毒杀菌．商场中，一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见．售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉常常“烧保险”
    （1）售货员是从电能角度说的，顾客是从电功率角度说的．
    （2）应该怎样用科学术语表达他们的意思？顾客说微波炉的电功率很大，工作时消耗的电能多；售货员说用电器工作时间短，消耗的电能少；．
    （3）你能解决他们的矛盾吗？由W=Pt可知：电路中消耗电能的多少与用电器的电功率和时间都有关系，电功率很大，工作时间短，消耗的电能并不多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在学习演奏二胡的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论提出了以下几种猜想：
    猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
    猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
    猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
    为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验．
    编号规格
    材料长度（cm）横截面积（㎜2）
    A尼龙501
    B尼龙801
    C尼龙500.5
    D镍合金80
    （1）为了验证猜想一，应选编号A、C的两种规格的琴弦进行实验．
    （2）小明在验证猜想二时，选用B、C两种琴弦，他不能（能/不能）正确得出结论，理由是没有控制材料横截面积相同．
    （3）在验证猜想三时，小明发现同学没有把表中的数据填全，表中所缺数据是1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．在“观察水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用如图1A、B两套装置来完成实验．

    （1）如图2a、b所示，水沸腾时的情景为a（选填“a”或“b”），水沸腾的过程中，上升的气泡在水面破裂开来，主要释放气泡中的水蒸气（选填“水蒸气”或“空气”）．
    （2）水持续沸腾时，水面“白气”的形成经历了先汽化后液化的过程，如果突然停止加热，水面上出现“白气”相对会变多（“多”或“少”）一些．原因是停止加热后，水面上方空气的温度降低（升高/降低），使水蒸气更容易液化．
    （3）关于A图上烧杯加的盖子，下列分析结果中，你认为不合理的是D．
    A．加盖可以减少散热，缩短加热到沸腾的时间
    B．加盖可以防止水蒸气在温度计上液化，便于看清示数
    C．加盖可能会使测得的沸点比实际沸点偏高
    D．加盖可使温度计直接从盖子中间插入，不用悬挂，很方便．
    （4）甲组同学得到的实验数据见下表：
    时间（min）…6789101112131415…
    温度（℃）…95969798989895989898…
    ①从记录的数据看出，明显错误的是第12min时的数据；
    ②从记录数据可得：水沸腾的温度为98℃．导致水的沸点低于100℃的原因可能是：气压小于1个标准大气压．
    ③甲组同学发现自己组的实验时间比乙组同学所用实验时间长，原因可能有：水的质量多、水的初温低．
    （写出两条）
    （5）乙组同学得到的实验数据如表所示，请你根据表中数据在图3坐标系中描点并画出水沸腾过程中温度随时间变化的图象
    时间/min0123456789
    温度/℃90929496979899999999

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