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如图,甲、乙、丙为磁针,当开关S闭合后,磁针丙的N极指向左,则下列判断正确的是( )

A.电源的b端为正极
B.磁针甲的N极指向左
C.磁针乙的N极指向左
D.螺线管的右端为N极
【答案】分析:(1)根据磁极间的作用规律判断螺线管的磁极,并判断小磁针甲乙的N极指向;
(2)知道螺线管的磁极,根据安培定则判断电流的方向,根据电流的方向确定电源的正负极.
解答:解:
(1)当开关S闭合后,磁针丙的N极指向左,因为异名磁极相互吸引,螺线管的右端为S极,左端为N极;
螺线管的左端为N极,则磁针甲的右端为S极、左端为N极,即磁针甲的N极指向左;磁针乙的右端为N极、左端为S极,即磁针乙的N极指向右.如图所示,故B正确、CD错;

因为通电螺线管的右端为S极、左端为N极,根据安培定则,伸出右手,让右手的大拇指指示螺线管的N极(螺线管的左端),四指弯曲则指示电流的方向,电流由最左端的导线流入,所以电源的a端为正极,故A错.
故选B.
点评:小磁针指向还可以根据磁感线的方向来判断.该题中小磁针乙所在位置磁感线向右,所以小磁针N极向右,小磁针N极所指的方向为磁场的方向.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?常州)根据古文《论衡?是应篇》中的记载:“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南”,学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上.

(1)如图(甲)所示,当磁勺在正确指南时,其A 端为该磁体的
S
S
(N/S)极.
(2)1952年,中国科学院物理研究所尝试制作一具司南.如(乙)所示,制作人员根据天然磁石的磁感线分布,将磁石的
D
D
(B/C/D/E)处打磨成磁勺的A 端.
(3)把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后,放在粗糙的木盘上,使磁勺水平自由转动直至最终静止,但磁勺A 端总不能正确指南.将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘才略有改善.这是因为磁勺和盘子之间的
摩擦
摩擦
力影响了实验效果.
(4)为达到理想的指向效果,制作人员将磁勺靠近一电磁铁,如图(丙)所示.闭合开关S,磁勺和电磁铁相互吸引,由此增加磁勺的磁性.H为电源的
极.
(5)历史上真有这样的司南吗?仍是众说纷纭.一种观点认为或许古代的磁勺比中国科学院物理研究所制作的磁勺要更
(轻/重),从而有更好的指向效果;另一种观点认为除非今后出土了司南实物,才能真正下结论.

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(1)如图(甲)所示,当磁勺在正确指南时,其A端为该磁体的
S
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(2)1952年,中国科学院物理研究所尝试制作一具司南.如(乙)所示,制作人员根据天然磁石的磁感线分布,将磁石的
D
D
(B/C/D/E)处打磨成磁勺的A 端.
(3)为达到理想的指向效果,制作人员将磁勺靠近一电磁铁,如图(丙)所示.闭合开关S,磁勺和电磁铁相互吸引,由此增加磁勺的磁性.H为电源的
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根据古文《论衡?是应篇》中的记载:“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南”,学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上.

(1)如图(甲)所示,当磁勺在正确指南时,其A 端为该磁体的  (N/S)极.
(2)1952年,中国科学院物理研究所尝试制作一具司南.如(乙)所示,制作人员根据天然磁石的磁感线分布,将磁石的  (B/C/D/E)处打磨成磁勺的A 端.
(3)把天然磁石按照正确方法打磨成磁勺后,放在粗糙的木盘上,使磁勺水平自由转动直至最终静止,但磁勺A 端总不能正确指南.将粗糙木盘换成较光滑的青铜盘才略有改善.这是因为磁勺和盘子之间的  力影响了实验效果.
(4)为达到理想的指向效果,制作人员将磁勺靠近一电磁铁,如图(丙)所示.闭合开关S,磁勺和电磁铁相互吸引,由此增加磁勺的磁性.H为电源的  极.
(5)历史上真有这样的司南吗?仍是众说纷纭.一种观点认为或许古代的磁勺比中国科学院物理研究所制作的磁勺要更  (轻/重),从而有更好的指向效果;另一种观点认为除非今后出土了司南实物,才能真正下结论.

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(3分)根据古文《论衡•是应篇》中的记载:“司南之杓(用途),投之于地,其柢(握柄)指南”,学术界于1947年想象出司南的模样并印刷在邮票上.

(1)如图(甲)所示,当磁勺在正确指南时,其A 端为该磁体的  (N/S)极.

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(3)为达到理想的指向效果,制作人员将磁勺靠近一电磁铁,如图(丙)所示.闭合开关S,磁勺和电磁铁相互吸引,由此增加磁勺的磁性.H为电源的  极.

 

 

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(4)为达到理想的指向效果,制作人员将磁勺靠近一电磁铁,如图(丙)所示.闭合开关S,磁勺和电磁铁相互吸引,由此增加磁勺的磁性.H为电源的  极.

(5)历史上真有这样的司南吗?仍是众说纷纭.一种观点认为或许古代的磁勺比中国科学院物理研究所制作的磁勺要更  (轻/重),从而有更好的指向效果;另一种观点认为除非今后出土了司南实物,才能真正下结论.

 

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