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3.在“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下猜想:
甲:电功率跟电流有关,电流越大,电功率越大.
乙:电功率跟电压有关,电压越大,电功率越大.
(1)小明同学就猜想甲进行了如下探究:
A、按照如图1连好电路;
B、更换不同规格的灯泡,移动滑动变阻器R的滑片,分别记下电流表的读数和灯泡的亮度.实验结果如表:
实验次数所用灯泡电流表读数灯泡亮度
1灯泡10.1A很暗
2灯泡20.2A较暗
3灯泡30.3A较亮
4灯泡40.4A很亮
C.小明由此得出:电功率跟电流有关,电流越高,电功率越大.
请你对小明的实验过程进行评估,他的实验有什么不合理之处?应如何改进?
不合理之处:未控制灯泡两端电压不变.
改进方法:在灯泡两端接一个电压表,通过调节滑动变阻器,使换灯前后灯泡两端电压保持不变(或用不同规格的灯泡并联,用电流表测出各灯电流,比较电流与亮度的关系).
(2)现有如下器材:不同规格的灯泡2个、电源1个、开关1个、电压表2只、导线若干,请你设计一个实验电路来验证猜想乙,并把电路图2画在方框内.
(3)探究出电功率跟电压和电流的关系后,爱动脑筋的小明猜想:“电功率跟电阻之间也可能有一定的关系.”于是,他向老师借了一些定值电阻和其它相关器材进行实验,实验数据如表一、表二.
表一:
R/Ω510152030
I/A0.20.20.20.20.2
U/v12346
P/w0.20.40.60.81.2
表二:
R/Ω510152030
I/A1.20.60.40.30.2
U/V66666
P/W7.23.62.41.81.2
根据表一中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是:电流一定时,电功率与电阻成正比.
根据表二中的数据可以得出电功率跟电阻阻值之间的关系是:电压一定时,电功率与电阻成反比.

分析 (1)灯泡的电功率跟灯泡的电压和电流都有关系,在研究影响电功率的因素时要采用控制变量法的思想,探究电功率与电流的关系,应控制灯泡电压不变;
(2)验证电功率跟电压是否有关,必须控制两个灯泡中通过的电流相等,即串联电路中电流处处相等;
(3)这两组实验都是采用了控制变量法,表一电流不变,研究电功率和电阻的关系;表二控制了电压不变,研究电功率和电阻的关系.

解答 解:(1)探究电功率与电流的关系,应控制电压相等而电流不同,即控制小灯泡两端的电压相同,由小明的实验步骤可知,小明没有控制灯泡两端电压相等,因此他的实验不合理,可知两灯泡电压相同而电流不同的方法,即实验的改进方法:
①换用不同规格灯泡时,通过移动滑片保持电压表示数相同;
②把不同规格的小灯泡并联起来进行实验.
(2)验证电功率和电压的关系,必须控制通过两个小灯泡的电流相等而灯泡两端的电压不同,可以把两个不同规格的灯泡串联在电路中进行实验,电路图如图所示:

(3)分析表中的数据,结合控制变量法的思想:
表一中电流一定,电阻越大,功率越大,即电流一定时,电功率与电阻成正比;
表二中电压一定,电阻越大,功率越小,即电压一定时,电功率与电阻成反比.
故答案为:(1)不合理之处:未控制灯泡两端电压不变;改进方法:在灯泡两端接一个电压表,通过调节滑动变阻器,使换灯前后灯泡两端电压保持不变(或用不同规格的灯泡并联,用电流表测出各灯电流,比较电流与亮度的关系).
(2)如上图所示;
(3)电流一定时,电功率与电阻成正比;电压一定时,电功率与电阻成反比.

点评 本题考查了探究影响功率的因素实验,探究多变量因素实验要应用控制变量法,应用控制变量法是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.“足球进校园”活动如火如荼,足球成为学生喜爱的运动.足球的质量为400g,它受到的重力为4N;小明踢球时,发生形变的足球具有弹性势能;飞行中的球会落向地面,是由于足球受到重力;守门员用头顶出夺门而来的足球,改变了足球的运动状态;落地后的足球在草地上越滚越慢,是因为足球受到了摩擦力;要踢出“香蕉球”,须踢足球的侧部使其发生旋转,这说明力的作用效果与力的方向和作用点有关.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.小明同学对串联电路的电压规律进行了探究.电路如图所示.
(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)闭合开关,发现电压表示数为零,则故障可能是小灯泡L1短路或L2断路.
(3)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,用上面的方法能否测出L2两端的电压?不能,原因是电压表的正负接线柱接反了.
(4)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是一次实验具有偶然性.改进方法:更换规格不同的灯泡进行多次实验.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示的甲、乙、丙三个物体,底部均与容器底密切接触,向容器内注水,则受到水的浮力的物体是(  )
A.甲物体B.乙物体
C.丙物体D.甲、乙、丙三个物体

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中,某小组同学用如图所示的装置,将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中,为了便于操作和准确收集数据,用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积.他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积.实验数据记录在如表中.

液体种类实验序号物体重力
G(N)
弹簧测力计示数F(N)物体受到浮力F(N)排开液体体积V(cm3

ρ=1.0g/cm3
121.550
21.01.0100
30.51.5150
酒精
ρ酒精=0.8g/cm3
421.60.450
51.20.8100
60.81.2150
(1)分析表中数据,实验所用物体的重力为2 N,第一次实验中物体所受的浮力F=0.5N.
(2)分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)可初步得出结论:当液体的种类相同时,排开液体的体积越大,浸在液体中的物体受到的浮力越大;分析比较实验序号1、4或2、5或3、6可初步得出结论:当排开液体的体积相同时,液体的密度越大,浸在液体中的物体受到的浮力越大.
(3)请你计算出第一次实验中物体排开水受到的重力G=0.5N.通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系,还可以验证阿基米德原理.
(4)本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时,选用了不同液体并进行了多次实验,其目的是为了A(选填字母序号).
A.寻找普遍规律     B.取平均值减小误差
(5)实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时,弹簧测力计的示数越小.于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块,如图甲所示;当他把物块浸没在水中时,如图乙所示,弹簧测力计的读数为0.5N,他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样;当他把物块浸没在酒精中时,如图丙所示,应该在弹簧测力计刻度盘的0.7N处对应标上0.8g/cm3字样,聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.下列数据最接近事实的是(  )
A.两层楼房的高度约为20mB.家用照明灯正常工作电流约为0.2A
C.中学生骑自行车的速度约为30m/sD.一张课桌重约为5N

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.实验桌上有满足实验要求的电源、电阻箱、滑动变阻器、开关各一个,已调零的电流表和电压表各一块,导线若干.小明利用上述实验器材“探究通过导体的电流跟导体电阻的关系”.小明的主要实验过程如下:
①如图所示,连接实验电路.将电阻箱的阻值R调为5Ω,记录阻值R.
②闭合开关S,用电压表测量电阻箱两端的电压U,用电流表测量通过电阻箱的电流I,记录U和I的数值.
③断开开关S,将电阻箱的阻值R调为10Ω.闭合开关S,记录电压U、电流I和阻值R的数值.
④仿照步骤③再做四次实验,每次改变电阻箱阻值,记录各次相应的电压U、电流I和阻值R的数值.
请根据以上叙述回答下列问题:
(1)小明的实验过程中,存在的问题是:没有控制电阻箱两端电压不变.
(2)请你针对小明实验过程中存在的问题,写出改进措施:在步骤③闭合开关S后加入:调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数仍为U.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.小星用10N的力握住重5N的瓶子,当他手握瓶颈竖直悬空静止不动时(如图所示),手与油瓶之间的摩擦力的大小为5N,若将手的握力增加到20N,则手与油瓶之间的摩擦力的大小将不变(填“增大”、“减小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.关于安全用电常识,下列说法正确的是(  )
A.使用试电笔时,手指不能碰到笔尾的金属帽,以免触电
B.三脚插头的用电器也可插入两孔插座
C.输电线进户后应先接电能表
D.家庭电路中开关接在火线或零线上都可以

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同步练习册答案