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某学习小组利用如题22 图甲体验“模拟引力”之后,进一步思考:绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想:

猜想A :与小球的质量大小有关;

猜想B :与小球运动的快慢有关;

猜想C :与绳子的长度有关。

为了验证猜想,学习小组进行了如题22 图乙所示实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动。实验中,用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后,得到实验数据如下表:

为了验证猜想,学习小组于是进行实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动,如图乙所示。实验中,用手感受绳子的拉力大小。做几次实验后,得到实验数据如表:

实验次数

小球的质量(g)

运动的快慢

绳子的长度(cm)

绳子的拉力

1

15

10

很小

2

20

10

3

20

10

4

20

15

很大

(1)实验中,小球在竖直方向上受到的 力和 力是一对平衡力(不计空气阻力)。

(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变。这一现象可说明绳子拉力的作用效果是 。若绳子断了,小球 (选填“能”或“不能”)继续做圆周运动。

(3)分析对比实验次数1 、2 的数据,可以初步验证猜想

分析对比实验次数2 、3 的数据,可以初步得出的结论是:



(1)重力  支持力;(2)改变物体的运动状态   不能;(3)A    绳子的拉力大小与小球运动的快慢,在小球的质量、绳子的长度大小一定时,小球运动越快(速度越大),绳子的拉力就越大。


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科目:初中物理 来源: 题型:


已知斜面倾角为30°,斜面高为2m。小兵同学用绳子沿斜面将重为400N的木箱由斜面底端匀速拉到顶端。拉力大小为300N,绳重不计。求:

(1)小兵对木箱做的有用功;

(2)斜面的机械效率;

(3)斜面对物体施加的摩擦力。

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如图所示,不旋转的铝块在强大压力作用下顶住高速旋转的铜块,铜块瞬间停止转动,两者粘合在一起,这就是“旋转焊接”技术。下列对焊接过程的理解,错误的是(▲)

A.强大的压力可以使两者之间产生很大的摩擦力

B.使铜块高速旋转目的是为了增大铜块的惯性

C.铜块内能增加是通过做功的方式来实现

D.铜块和铝块增加的内能是由铜块的机械能转化而来

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纳米是       的单位。纳米材料是由纳米颗粒经过特殊工艺制造而成的,室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50 倍而不断裂,这一事例表明纳米铜具有较好的         (选填“延展性”或“磁性”)。LED 灯是一种新型的高效节能光源,其核心元件是发光二极管,它是用            材料制成的。

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在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中

(l)使用托盘天平前要对天平进行调节,步骤如下:

①组装好天平,把天平放在 工作台面上;

② 把游码置于标尺左端的 处;

③ 调节天平的平衡螺母,使天平横梁水平平衡。

(2)实验过程:

用调好的天平测大理石的质量,当右盘中所加祛码和游码位置如题17 图甲所示时,天平平衡,则此大理石的质量是 g 。在量筒内装有一定量的水,该大理石放人前、后的情况如题17 图乙所示,则大理石的体积是 cm3, 此大理石的密度是 kg/m3

(3)大理石放在水中时会吸水,由此判断,用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比 (选填“偏大”、“偏小”或“一样大”)。

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如图所示的器具,属于省力杠杆的是


A.镊子 B.独轮车 C.托盘天平 D.筷子



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如图所示,从倒置的漏斗口用力吸气或向下吹气,乒乓球都不会掉下来,下列说法正确的是

A.吸气或吹气都减小了乒乓球上方气体的压强

B.吸气或吹气都增大了乒乓球下方气体的压强

C.吸气减小了乒乓球上方气体的压强,吹气增大了乒乓球下方气体的压强

D.吸气增大了乒乓球下方气体的压强,吹气减小了乒乓球上方气体的压强

C.

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在综合实践活动课上,小明设计了如图所示的模拟调光灯电路,此电路中电源电压不变,灯泡L标有“6V 3W”字样,定值电阻R1的阻值为6Ω.将滑动变阻器R2的滑片P置于最右端,闭合开关,电压表和电流表示数分别为6V和0.3A;移动滑片P至某一位置,电压表和电流表示数分别为1V和0.5A.

  (1)灯泡L正常发光时的电阻多大?

  (2)滑动变阻器R2的滑片P在最右端时,闭合开关,灯泡L的实际功率多大?

  (3)为使灯泡安全工作,R2的滑片能自由滑动,且滑片P滑到某一端时灯泡能正常发光,应采取怎样的保护措施?请具体说明.

 


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利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。

(1)利用如图两根细绳悬挂小球,而不用一根细绳,其好处是  ▲ 

(2)本实验探究的问题是物体的动能大小与  ▲  的关系。

(3)利用上述实验,同时还可以探究的问题是  ▲ 

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