实验序号 | R1 (欧) | R2 (欧) | R (欧) |
1 | 20 | 20 | 10 |
2 | 20 | 10 | 6.7 |
3 | 20 | 5 | 4 |
4 | 10 | 5 | 3.3 |
实验序号 | R1 (欧) | R2 (欧) | R (欧) | $\frac{1}{{R}_{1}}$(欧-1) | $\frac{1}{{R}_{2}}$(欧-1) | $\frac{1}{R}$(欧-1) |
1 | 20 | 20 | 10 | 0.05 | 0.05 | 0.1 |
2 | 20 | 10 | 6.7 | 0.05 | 0.1 | 0.15 |
3 | 20 | 5 | 4 | 0.05 | 0.2 | 0.25 |
4 | 10 | 5 | 3.3 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
分析 由表一分析各组数据可得结论;要使结论具有普遍性就要多次测量后再总结结论;
根据表二中的数据不难发现,分电阻的倒数之后等于等效电阻的倒数.
解答 解:
(2)①比较表一中实验序号1、2、3或4中的数据,比较R与R1(或R2)的大小可知,总电阻R小于支路电阻R1(或R2),由此得出定性结论:并联电路的总电阻总比电路中的任何一条分路中的电阻要小;
②分析实验序号1、2中数据发现R1不变R2减小,总电阻R也跟着变小;与3(或3与4)发现R2不变R1减小,总电阻R也跟着变小;
由此可得出初步结论:当并联电路中一条分路上的电阻不变时,其总电阻会随另一分路上的电阻减小而减小;
③由表一第二行(实验序号1)中R与R1(或R2)的大小,并联电路的总电阻等于某一条分路电阻的一半;但从实验序号2、3、4的数据此结论不正确,这是特殊情况,即并联电路的总电阻不一定等于某一条分路电阻的一半.由此可知,只通过一次实验数据得出的结论不具有普遍性;
④根据表二中的数据可以发现,分电阻的倒数之和等于等效电阻的倒数,即:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.
故答案为:①小;②减小而减小;③只通过一次实验数据得出的结论不具有普遍性;④$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.
点评 本题考查对并联电路电阻特点的认识和理解,能从表格中发现一些与本题相关的信息,该题的重点是根据表格中的数据找规律.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 天花板上的吸顶灯会下落 | |
B. | 轻轻一吹,书桌上的课本便可飞去 | |
C. | 黑板上的粉笔字消失不见了 | |
D. | 教师和学生可以更轻松地在教室内行走 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
同学 | 实验次数 | 做功时间(秒) | 做功(焦) | |
甲 | 1 | 30 | 6000 | |
甲 | 2 | 60 | 12000 | |
乙 | 3 | 30 | 4000 | |
乙 | 4 | 50 | 6000 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
质量/g | 温度升高10℃ 所需要的时间/s | 温度升高20℃ 所需要的时间/s | 温度升高30℃ 所需要的时间/s | |
沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
实验序号 | G物(牛) | F浮(牛) | △p固(帕) |
1 | 14 | 5 | 350 |
2 | 16 | 5 | 400 |
3 | 18 | 5 | 450 |
4 | 14 | 6 | 350 |
5 | 16 | 6 | 400 |
实验序号 | G物(牛) | F浮(牛) | △p液(帕) |
6 | 14 | 5 | 125 |
7 | 16 | 5 | 125 |
8 | 14 | 6 | 150 |
9 | 16 | 6 | 150 |
10 | 18 | 6 | 150 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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