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    2．放在水平桌面上的茶杯重为5N，请在图中画出桌面对茶杯支持力的示意图．

    分析 静止的茶杯受到得重力和支持力是一对平衡力，因此支持力的大小等于重力，方向竖直向上，作用点在茶杯的重心．

    解答 解：因为茶杯受到得重力和支持力是一对平衡力，即F=G=5N；
    过茶杯的重心沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段，用符号F表示，大小为5N，如图所示：

    点评 本题主要考查了学生对力的示意图的理解和掌握，准确找出力的三要素是画示意图的关键所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凸起程度可改变的水透镜．通过注射器向橡皮膜注水或抽水，可以改变水透镜的凸起程度．如图所示，光屏上出现清晰的烛焰像，则该像是倒立、放大的实像；向左移动蜡烛，保持光屏和水透镜位置不动，为使光屏上出现清晰的像，应通过注射器向橡皮膜抽水（选填“注水”或“抽水”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．今年6月3日凌晨．云南普洱突然发生里氏6.4级地震．造成巨大人员和财产损失．下列有关地震所涉及物理知识的说法中错误的是（　　）
    A．救灾直升飞机保持一定髙度匀速飞行时空投物资的过程中机械能保持不变
    B．强烈地震引发雪崩，冰雪石块飞速涌下过程中重力势能减小，动能增大
    C．救援人员必须在飞行的飞机到达目标区域上方之前时投放救灾物质
    D．直升飞机升空时．螺旋桨高速转动在桨上下表面形成压强差使飞机获得升力

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示，将一个空易拉罐底部朝下慢慢浸入盛满水的烧杯中，手会感受到浮力的同时，也会观察到水溢出．该实验操作主要说明（　　）
    A．物体排开液体越多，所受浮力越大
    B．物体浸没在液体中越深，所受浮力越大
    C．物体的体积越大，所受浮力越大
    D．向下按的力越大，物体所受浮力越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．小明用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件．

    （1）在放置钩码前，如图甲所示，此时可以将右边平衡螺母向右调节（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡，这样操作的目的是为了减小杠杆自重的影响．
    （2）在放置钩码后，如图乙所示，此时可以将左边的钩码向右移动，使杠杆重新在水平位置平衡，这样操作的目的是为了便于测量力臂的大小．
    （3）小明调节杠杆平衡后，通过加挂钩码分别改变F1和F2，并测出对应的力臂L1和L2，记录实验数据．小明得出杠杆的平衡条件是：“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”．小红认为小明的结论不正确，为了验证自己的观点，小红将图中的F1改用弹簧测力计来拉，实验时改变拉力的方向，仍使杠杆在水平位置平衡，比较拉力的大小，即可证明小红的判断是否正确．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小丽在学习了机械效率后，想研究“一定一动”滑轮组的机械效率．于是她用图所示的组装好的滑轮组进行了实验．
    （1）在实验中，弹簧测力计应竖直向上匀速拉动．
    （2）表是小丽测量并记录的部分数据：
    动滑轮重
    G动/N    		物重
    G物/N    		钩码被提升高度h/cm绳自由端拉力F/N绳自由端移动的距离s/cm
    1326
    ①请你根据图所示的情景，将小丽测出的实验数据补充完整．
    ②请你根据这些数据，计算出小丽对滑轮组所做的功W=0.096J；该滑轮组的机械效率η=62.5%．
    （3）小丽想提高该滑轮组机械效率．请你利用所学知识，给小丽提出一条合理的建议．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．如图是一杠杆，试画出作用在A端使杠杆在图示位置平衡的最小动力的示意图，并画出该力的力臂．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．辽宁舰正式交接入列海军后，已经完成多次出海试验任务，如图所示．如果航母的甲板上的飞机起飞，则飞机的机械能变大，飞机升空后航母所受的浮力将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），航母编队中，各舰艇之间不能并排靠近航行，原因是船体中间水流速快压强小，易导致船体相撞．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．物体保持平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态．

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