【题目】关于某中学生的估测,下列数据合理的是( )
A.身高约为160cm
B.100m的短跑成绩约为6s
C.步行的速度约为1m/s
D.脉搏正常跳动60次所用时间约为1s
【答案】C
【解析】解:
A、成年人的身高在170cm左右,中学生的身高接近成年人,在168cm=16.8dm左右,此数据不合理;
B、男子百米世界纪录略小于10s,中学生100m短跑成绩不可能是6s,此数据不合理;
C、中学生正常步行的速度在4km/h=4× m/s≈1m/s左右,此数据合理;
D、正常情况下,人的脉搏跳动一次的时间接近1s,正常跳动60次所用时间约为1min,此数据不合理。
故选C。
【考点精析】掌握长度的估测是解答本题的根本,需要知道注意误差概念:指测量值与被测物体的真实值之间的差异.误差在任何测量中都存在,误差的产生跟测量的人和工具有关,只能减小不可避免. 通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差. 而错误是应该且可以避免的.
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【题目】“锅庄”是藏族的民间舞蹈,在节日或农闲时男女围成圆圈,绕着篝火,边歌边舞,如图所示.“篝火”_____(选择:“人造”、“天然”)光源,在篝火的照射下我们看到了周围的物体属于光的_____现象,透过篝火上方的空气观察到对面的景物在“摇晃”这是光的____ 导致的.
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【题目】如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端。
(1)轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的________不同;改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动,则钢尺发出声音的________不同。
(2)当钢尺伸出桌面的长度很大时,尽管用非常大的力拨钢尺,但也听不到声音,其原因是___________。
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【题目】小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是他在实验时控制的琴弦条件.
(1)如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系,你认为他应该选用表中编号为______的弦(只填写字母代号)。
(2)想探究弦的音调与弦的长度的关系应选________,想探究弦的音调与弦的材料的关系应选________。本题的探究实验所用的方法叫做__________法。
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【题目】在探究凸透镜成像规律的实验中
(1)如图所示,已知凸透镜的焦距f=15cm.保持光屏和凸透镜的位置不变,要使烛焰在光屏上成清晰的像,蜡烛应(选填“靠近”或“远离”)凸透镜,这是(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)的原理.
(2)某同学利用该装置进一步了解近视眼矫正的原理,将近视眼镜片放在蜡烛和凸透镜之间,光屏上原来清晰的像变模糊了;使光屏远离凸透镜,又能在光屏上看到蜡烛清晰的像,这说明近视眼镜对光线具有作用.由此可知,在近视眼得到矫正之前,蜡烛的像成在视网膜的(选填“前方”、“上方”或“后方”).
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【题目】如下图所示,小明和小华在做“观察水的沸腾”实验时的实验装置和所记录的一组数据。
(1)请将第9分钟时的温度补充在上表中_________。
(2)在上图甲所示实验中,小明和小华在实验中的错误:
①_____________________________________________________________________。
②_____________________________________________________________________。
(3)请根据他们所记录的数据在上图丙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。
(4)本次实验中水的沸点是_________℃。
(5)在实验中,小华观察到水在沸腾时水中有气泡上升,在图乙所示的A、B两图中,图______(选填“A”或“B”)描述的是水在沸腾时的情况。
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【题目】按要求回答下列问题
(1)如图所示,赤道表面地磁感线与水平地面平行指向北方,导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路,下列哪种操作可让电流表指针摆动?
(2)科学家猜测,A地海龟在春季是利用地磁场(如图1)向南返回出生地,以下为相关研究.
①春季A地某屏蔽磁场的实验室,无磁场环境下海龟无固定游向,把海龟置于模拟地磁场中(用图2简化示意),图中1为磁体N极,2为磁体极,按科学家猜测,海龟应向游动(选填“左”、“右”).
②地磁场在缓慢变化,科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向,并追踪地磁场的微小移动方向,发现 , 现象符合猜测.
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【题目】某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想并对猜想进行验证.
(1)如果影响机械效率的因素有A,B,C多个,要研究其与B因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,而改变因素,从而进行研究.
(2)下列A、B是同学提出的两个猜想:
猜想一:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关;
猜想二:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.
为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验.
验证猜想一的小组应按图所示的两个滑轮组进行实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小(相等/不相等),则可初步判断猜想一是错误的;
验证猜想二的小组应按图所示的两个滑轮组进行实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想二是(正确/错误)的.
(3)请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法: .
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