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    18．用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系“．
    （1）实验中通过观察温度计示数的变化来比较电流产生的热量的多少．
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体．
    （3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值应该不同．
    （4）实验结论是在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．
    （5）该实验装置还可以探究通电时间一定时导体产生的热量与电流的关系．

    分析 （1）温度计示数的变化反应了液体温度的变化，反映了液体吸收热量即电流产生热量的多少；
    （2）要比较不同电阻丝产生热量的多少，应控制电流与通电时间相等，控制两瓶中液体的质量与初始温度相同；
    （3）为探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”应选用阻值不同的两根电阻丝；
    （4）根据实验控制的变量与焦耳定律分析答题；
    （5）探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”时，需改变电路中的电流．

    解答 解：（1）实验中通过观察两支温度计示数的变化来比较电流产生的热量的多少；
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体；
    （3）探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，需保证电路中的电流和通电时间相同，但选用的两电阻丝的阻值应该不同；
    （4）实验结论是：在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．
    （5）实验时，若调节滑动变阻器的阻值，可以改变电路中电流的大小，因此用该实验装置还可以探究通电时间一定时，导体产生的热量与电流大小的关系．
    故答案为：（1）温度计示数的变化；（2）相等质量；初温相同；（3）不同；（4）在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多；（5）电流．

    点评 本题是一道探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验题，本实验应用了控制变量法与转换法，理解并掌握这两种方法是正确解题的前提与关键．

    练习册系列答案
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    燃料的质量/g100200300400
    燃料完全燃烧放出的热量Q木柴/J1.3×1062.6×1063.9×1065.2×106
    Q焦炭/J3.0×1066.0×1069.0×10612.0×106
    Q木炭/J3.4×1066.8×10610.2×10613.6×106
    （1）从表中的数据可以得到，相同质量的不同燃料，它们完全燃烧所释放的热量是不同的；对于同一种燃料，质量越大，完全燃烧所释放的热量越多．
    （2）从表中的数据还可以看出，对于同一种燃料，放出热量和质量的比值是不变的，这个不变的比值，反映了燃料本身的一种性质，物理学中把它称之为热值，它是用来描述燃料完全燃烧时，释放热量能力大小的物理量．
    （3）在烧水过程中，人们关心的是燃烧天然气所放出的热量中有多少被水吸收，为了衡量水吸收的热量在完全燃烧天然气放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图是一支水银体温计，它是利用水银的热胀冷缩性质制成的．该体温计此时的读数是37.8℃．

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    A．电铃B．电饭煲C．电热壶D．电烫斗

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    3．完成下列单位换算：
    （1）1.2m=12dm=1200mm=1.2×109nm；
    （2）100cm2=1×10-2m2；
    （3）3600cm3=3.6dm3=3.6×10-3m3；
    （4）5.4×103?s=9×10-5min=1.5×10-6h．

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    10．四个选项中和下图实物电路对应的电路图是（　　）
    A．B．C．D．

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    （1）小明将透镜正对太阳光，当移动光屏找到最小最亮的光斑时，如图所示则该凸透镜的焦距是10cm．
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