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3.如图所示,量筒内液体的体积是22mL,秒表的示数合为698.5秒.

分析 (1)分度值是指最小刻度;由图示量筒读出液体体积.
(2)秒表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,秒表读数是两个表盘的示数之和.

解答 解:(1)根据如图所示,量筒上每10ml中有5个小格,故分度值是2ml;由图示可知,液体体积为22ml;
(2)由图知:在表示分钟的表盘上,1min之间有两个小格,所以分度值为0.5min;在表示秒的表盘上,1s内有两个小格,所以分度值为0.5s.此时分针在11min与12min之间偏向12min一侧,秒针在38.5s处,所以示数为11′38.5″,合11×60s+38.5s=698.5s.
故答案为:22;698.5.

点评 (1)考查量筒的使用方法,不仅要注意量筒的量程、分度值,还要注意正确的读数方法,用量筒测量液体的体积是初中物理实验的一项基本技能.
(2)读取秒表示数时,注意分针在两个数字之间的位置是否偏向某一侧:这有时会决定秒针的读数.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.为了让同学们养成关注生活的良好习惯,物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测,以下是他们交流的一些估测数据,你认为估测数据中符合实际的是(  )
A.初三学生正常的步行速度约5km/h
B.家用冰箱的功率约1000W
C.洗澡水的适宜温度约70℃
D.世乒赛中使用的一只乒乓球的质量约50g

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.小敏用如图所示的图甲电路图,研究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压恒为6V,改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器滑片,记下相应的4次实验的电流和电阻值,描绘在乙图中.
(1)实验中改变电阻R的阻值后,调节滑动变阻器的目的是为了保持R两端的电压不变.
(2)乙图中阴影部分面积表示的物理量是电压.
(3)实验过程中,如果出现了电流表示数为0,电压表示数接近6V,电路发生的故障可能是:R断路.
(4)实验中该同学将图甲中A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻,闭合开关后,若此时滑动变阻器的滑片还在上一次实验的位置,下一步的操作应当是向右移动滑片,使电压表的示数为2V.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.(1)请画出图甲所示折射光线对应的入射光线.
(2)据图乙所给条件,画出电磁铁中螺线管的绕法并画出其磁感线.

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18.如图所示,用一个轻质杆AC将一个重力为675N的铅块从地面上匀速的抬起来到图示的位置.已知AB=BC=0.8m,力F的方向始终垂直于AC,轻质杆AC的重及其他阻力均不计.求:(g取10N/kg)
(1)计算当轻质杆AC在水平位置时力F的大小.
(2)计算铝块的体积.(ρ=2.7×103kg/m3).
(3)在抬起铝块的过程中如果感觉比较辛苦,请你提出一个能够减小力F的建议.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小红和小明用如图甲所示的同一装置探究“水的沸腾”实验:
(1)在水温到达89℃时每隔两分钟做一次温度记录,他们描绘出如图B所示的图象(其中a,b分别为小红、小明绘制),此时水的沸点是99℃.
(2)由图象可知试验中他们所用水的质量不同;试验中为零减少从开始加热到水沸腾的时间,可以采取的措施是减少水的质量或者选用初温较高的水加热或加大酒精灯火力(写出一种即可).
(3)图C中a,b是实验时,观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升的不同情况,图a(填“a”或“b”)是水在沸腾时的情况,水沸腾后继续给谁加热,温度计的示数将不变(填“升高”“不变”或“下降”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示是某小组同学所做的研究力的作用效果的两个小实验,其中在研究力可以改变物体运动状态的是甲图,利用以上实验还可以说明力的作用是改变物体的形状.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.为了测定额定电压为2.5V小灯泡发光时的电阻,小明同学设计了如图甲所示的实验电路,图中R0为已知电阻.

(1)请按照电路图甲将实物电路图乙连接完整(导线不能交叉).
(2)连接电路时,开关处于断开状态的目的:保护电路.
(3)闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表V1无示数,V2有示数,则电路出现故障的原因可能是小灯泡短路.
(4)排除故障后,再闭合开关,看到小灯泡发光很暗,要想测出小灯泡正常发光时灯丝的电阻,应调节滑动变阻器的滑片,使电压表V1的示数U1=2.5V.若此时电压表V2的示数如图乙所示,则U2=2V,写出小灯泡正常发光时的电阻Rl的表达式=1.25R0
(5)实验结束后,小明发现灯泡正常发光时的电阻比发光较暗时的电阻大,原因是:灯丝电阻受温度影响,温度越高,电阻越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.在元旦文艺汇演上,小明弹奏电吉他时不断用手指去拨动琴弦,便弹奏出美妙的声音.这说明声音是由振动产生的;琴声是通过空气传播到我们耳中的.在学校走廊里通常悬挂“肃静”的警示牌,让学生保持肃静的做法是属于在声源处减弱噪声.

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