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如图所示的电路中,电源两端的电压不变,定值电阻R的阻值为R0。闭合开关S,当滑动变阻器接入电路中的电阻值为10Ω时,电压表的示数为U0。断开开关S,把电阻R换成阻值为3R0的另一定值电阻,闭合开关S,调节滑动变阻器滑片P的位置使电压表的示数仍为U0,则此时滑动变阻器接入电路中的电阻值为      Ω。
30。

试题分析:该题有两种情况,我们分别对其根据欧姆定律列方程即可。
设电源电压为U,则当定值电阻为R0时,U=(R0+10Ω);
当定值电阻为3R0时,U=(3R0+R);解之得R=30Ω。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

(4分)如图是安装了漏电保护器的家庭电路.当漏电保护器检测到通过图中A、B两处的电流不相等(即发生漏电)时,会迅速切断电路,从而起到保护作用.当家电维修人员在图中C处不慎触电时,漏电保护器      (填“会”或“不会”)切断电路.若人体电阻为10kΩ,触电时通过人体的电流为        mA.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(6分)如图所示是探究小组在科技节上设计的保温箱的简易图,图中L 是温度传感器,电阻不计,作用相当于一个开关,当温度高于某一设定值时,传感器发出信号,电源断开,停止加热;当温度低于某一设定值时,传感器发出信号,接通电源加热,从而使箱内的温度保持在一定范围内。将温度传感器L和一段阻值为32Ω的电热丝接入电源电压恒为24V的电路中(假设电热丝阻值不随温度变化)。

(1)保温箱的外壳要选用的材料是        (选填“热的不良导体”或“热的良导体”) ;
(2)电路工作时,通过电热丝的电流是       A ;电热丝工作lmin 消耗电能       J;
(3)为了保证某种菌种的培养,保温箱的发热功率需调整为12W,在不改变电源电压和原电热丝的情况下,应在箱内(选填“串”或“并”)联一段阻值为      Ω的电热丝。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题



这是某物理课本中关于“安全用电”的一部分内容。阅读后,请你根据所学的物理知识解释:短路时“电路中的电流非常大”和“很容易造成火灾”的原因。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,电源电压保持不变,小灯泡L标有“6V 0.6W”的字样,R为定值电阻,闭合S1,断开S2,小灯泡正常发光光;若再闭合S2,发现电流表示数变化了0.3A,则R的阻值为         Ω,此时灯泡L和电阻R消耗的功率之比是             

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示电路,开关闭合后,电源两端电压恒为6V。若电路中连接“3V 1.5W”的灯泡,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至点a时,灯泡正常发光;若改接“4V 2W”的灯泡,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至点b时,灯泡也正常发光,则
A.两种状态下,电路中灯泡与滑动变阻器的总功率相同
B.点a在点b的右侧
C.电流表在前、后两种状态下示数均为0.5A
D.电压表在两种状态下示数之比是2:3

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

某同学连接的电路如图所示,已知他所用的电源电压U=20V,电阻R=2kΩ,滑动变阻器的最大电阻是3kΩ,当他将滑片P从b滑向a的过程中,关于电压表示数变化的范围,下面说法中正确的是(  )
A.8~20 VB.0~20 VC.12~20 V D.8~12 V

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,电源电压保持不变,开关S闭合后,当滑动变阻器R2的滑片P向a端移动时,以下判断正确的是(   )
A.电压表与电流表的比值变小
B.电压表与电流表的比值不变
C.电流表的示数变大,电压表的示数变小
D.电流表的示数变小,电压表的示数变小

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(6分)阅读短文,回答问题
热电偶
把两种不同材料的导线(如铁线和铜线)组成如图所示的闭合回路,当AB 两端存在温度差时,回路中就会有电流通过,这就是塞贝克效应,这种电路叫热电偶电路,实验表明:热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关;跟接点A和B 间的温度差有关,温度差越大,回路电流越大.

(1)其它条件不变,只将铁丝换成铜丝,电路电流     (选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”).
(2)其它条件不变,只将A 处杯中的冰水混合物换为沸水,电路电流     (选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”).
(3)其它条件不变,移去酒精灯,将B 放人另一杯冰水混合物中,稳定后,电路电流      (选填“变大”、“变小”、“不变”或“变为零”).
(4)这样的热电偶实际上是一个电源,它的电能是由      能转化而来.
(5)热电偶电路可以把温度信号换成       信号,利用这种性质可以把热电偶做成        (写出一种应用).

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