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    3．画出图中静止轿车受到斜面的支持力F 和摩擦力f 的示意图．

    分析 先确定所受各个力的方向，根据力的示意图的画法分别画出，注意物体所受力的作用点可以都画在重心上．

    解答 解：
    支持力F支垂直于斜面向上，滑动摩擦力f平行于斜面向上，从重心开始沿力的方向作各力的示意图，如图所示：

    点评 作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．在使用天平称量物体质量时，向右盘加入砝码后，小刚又向右调节了平衡螺母，使天平平衡，则这样做会使测量结果（　　）
    A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．根据“探究杠杆平衡的条件”实验要求，完成下列各题：
    （1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，杠杆静止时的位置如图所示．此时杠杆是（选填“是”或“不是”）处于平衡状态．
    （2）在调节时，要使杠杆在水平位置平衡，其目的主要是为了便于直接在杠杆上读出力臂的值．
    （3）开始实验前，某小组同学准备了砝码、弹簧夹、刻度尺、弹簧测力计、带刻度的杠杆，其中多余的器材是刻度尺和砝码，缺少的器材是钩码，铁架台．．
    （4）实验中使用弹簧测力计是为了研究当动力和阻力在支点两侧时，杠杆的平衡条件．
    （5）某小组的同学采用两边挂钩码的方法做实验，当杠杆平衡时，测得的数据如表所示．经过对表格中数据的比较，可得到的结论是：当杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂．
    实验序号动力F1（牛）动力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
    1215310
    241085
    335115

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图，在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：

    （1）实验前，杠杆在图（a）所示位置静止，杠杆处于平衡 （选填“平衡”或“不平衡”）状态，此时应先将左边的平衡螺母向左 调节，使杠杆在水平 位置保持平衡，目的是为了便于测量力臂．
    （2）操作时，把钩码分别挂在杠杆的两侧，若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀，每个钩码均重1牛，如图（b）在A点挂两个钩码时，为了使杠杆恢复平衡，可以在C点挂4 个钩码．
    （3）甲同学在实验中得出三组数据（如表）．试根据它的实验结果归纳出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2 ．
    实验次数动力F1（牛）动力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）
       1    2      5     1        10
       2    4     10     8        5
       3    3      6     2        9
    （4）乙同学记录了如表数据，得出了“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，该同学实验存在的问题是一次实验具有偶然性．
    动力F1（牛）动力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）
        3      4     4        3

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图所示，将塑料绳子的一端扎紧后，从另一端把绳尽可能撕成许多细丝，用手从上向下捋几下，观察到细丝塑料绳相互排斥着张开．其原因是同种电荷相互排斥．捋塑料绳的过程，使得塑料绳表面的电子发生转移（选填“转移”或“生成”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

    （1）为了测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如图1所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小与拉力大小相等．
    （2）添加砝码，继续实验，这是为了探究压力对滑动摩擦力大小的影响．小明正确操作，完成实验．
    （3）弹簧测力计是本实验中重要的测量器材，以下探究实验，在课本中也用到弹簧测力计的是C（填字母）．
    A．探究阻力对物体运动的影响  B．探究流体压强与流速的关系
    C．探究重力与质量的关系  D．探究质量与体积的关系
    （4）小明在探究后反思：以上操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定．经老师引导后，将实验装置改变如图2所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是木块表面粗糙程度不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列物体中质量最接近250g的是（　　）
    A．一枚药丸B．一个乒乓球C．一个鸡蛋D．一本物理书

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验，将A、B、C三个小球先后从同一装置，高度分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行解答：
    （1）用来研究超速安全隐患时，需要控制的变量是质量，实验时应选择甲乙两个图所示实验进行比较；在质量相同情况下汽车的速度越大，其动能就越大，行驶时危险就越大，因此严禁汽车超速是减轻交通事故造成伤害的一个重要手段．
    （2）用来研究超载安全隐患时，应选择甲丙两个图所示实验进行比较．交通运输中，在速度相同情况下汽车的质量越大，其动能就越大，行驶时危险就越大，因此严禁汽车超载是减轻交通事故造成伤害的另一个重要手段．
    （3）本实验用了控制变量法 和转换法两种研究方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    13．共享单车由于其便捷环保，成为了城市里越来越多年轻人的出行交通工具，如图示，小明在水平路面上匀速骑行时，人、背包及车的质量为70kg，两个轮胎与地面接触面积约为0.01m2．问：
    （1）小明和车一起所受到的重力是多少？
    （2）单车对水平地面的压强是多少？

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