甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，电压表一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是
滑动变阻器、小灯泡
滑动变阻器、小灯泡
，同时撤掉
电压表
电压表
换取
电流表
电流表
．
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将
开关断开
开关断开
；也没有
将滑动变阻器滑片移到阻值最大处
将滑动变阻器滑片移到阻值最大处
．
（3）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将
电流表指针调到零刻度线处
电流表指针调到零刻度线处
．
（4）甲同学接着探究并联电路的电流规律，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L
1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡的L
2电流是
0.96
0.96
A，通过灯泡L
1的电流是
0.24
0.24
A．
