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(1)如图中,MM′是两种介质的分界面,P是一个物点,P′是P的像点.图中画出了由P点射向界面的两条光线,请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线.
(2)如图是一个简易压水泵,整个手柄是一个弯曲的杠杆.图中箭头表示此时活塞的运动方向.请在图上标出支点O,画出作用在手柄上的最小动力F1,并作出的力臂L1
(3)如图所示,在完成探究“通电导体产生的热量与导体电阻的关系”后,在原来电路的基础上,请你将A烧瓶中锰铜合金丝接入电路,使该电路能用来探究“通电导体产生的热量与电流的大小的关系”这一问题.

解:(1)光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角;由于P′的位置比P的位置偏高,因此物点P位于空气中;P点反射光的光线从空气进入水中,折射角小于入射角,逆着折射光线看过去,好像物体在P′点,因此两条折射光线的反向延长线过物体P的像点P′,分别连接P′和入射点并延长就会得到相应的折射光线,如下图所示:
(2)过支点O做力F1作用线的垂线段,即为所求作的动力臂L1;如下图所示:
(3)因为串联电路中电流处处相等,由题意探究“通电导体产生的热量与电流的大小的关系”可知,将A烧瓶中锰铜合金丝与A烧瓶中锰铜合金丝并联接入电路,如下图所示:

分析:(1)我们能看到本身不发光的物体,是因为物体反射的光进入我们眼睛的缘故;当空气中的物体发出或反射的光线,斜射入水中时,发生光的折射,折射角小于入射角,在水中逆着折射光线看过去,认为光是沿直线传播的,因此会导致看到的位置比真实位置偏高.
(2)由杠杆的平衡条件知:当阻力、阻力臂的乘积一定时,动力臂越长越省力,因此解答此题的关键是找出最长力臂;
(3)利用控制变量法,由该电路能用来探究“通电导体产生的热量与电流的大小的关系”可知,A烧瓶中锰铜合金丝与A烧瓶中锰铜合金丝不能串联接入电路.
点评:(1)我们能够看到本身不发光的物体,是由于物体反射的光进入我们眼睛的缘故;水中的鱼或潜水员看岸上的人比实际的偏高就是这个道理.
(2)会根据力臂的画法,准确做出动力臂,并且要求作图规范.知道确定最小力的方法(力臂越长作用力越小),会根据力臂的画法,画出相应力的力臂.
(3)题考查了控制变量法和转换法在焦耳定律实验中的应用,注意两导体串联时电流相等,导体产生热量的多少是通过温度计示数的变化来反映的.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?金平区模拟)(1)如图中,MM′是两种介质的分界面,P是一个物点,P′是P的像点.图中画出了由P点射向界面的两条光线,请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线.
(2)(3分)如图是一个简易压水泵,整个手柄是一个弯曲的杠杆.图中箭头表示此时活塞的运动方向.请在图上标出支点O,画出作用在手柄上的最小动力F1,并作出的力臂L1
(3)(2分)如图所示,在完成探究“通电导体产生的热量与导体电阻的关系”后,在原来电路的基础上,请你将A烧瓶中锰铜合金丝接入电路,使该电路能用来探究“通电导体产生的热量与电流的大小的关系”这一问题.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)入射光线从空气垂直射入三角形玻璃砖,请分别在图1中画出光线从空气进入玻璃、玻璃再进入空气的光路图;
(2)画出图2中的入射光线或出射光线.
(3)如图3,MM′是两种透明介质的分界面,P是物点,P′是P点的像点.图中画出了由P点射向界面的两条光线,请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1,刻度尺所测物体的长度为
 
mm.
(2)为了探究物体的浮沉条件,实验室提供了如下器材:弹簧测力计、烧杯、金属块、细线、水及其他简单辅助器材(g取10N/kg).实验步骤如下:
a.按如图2甲的方法测出金属块受到的重力大小为
 
N.
b.如图2乙将金属块浸没在量筒的水中,金属块受到的浮力大小为
 
N.
c.比较金属块浸没在水中受到的浮力和金属块受到的重力大小,可知金属块浸没在水中时会
 
(填“上浮”、“悬浮”或“下沉”).
(3)某实验小组利用如图3所示的装置测滑轮组机械效率,记录数据如下表:
试验
序号
钩码重量
G/N
钩码上升的
高度h/cm
绳端的
拉力F/N
绳端移动
的距离s/cm
机械
功率η/%
4 10 1.8 30 74.1
6 10 2.4 30
a. 第2次实验中拉力做的总功是
 
J,滑轮组的机械效率η=
 
(保留一位小数).
b.由记录数据分析,两次机械效率不同的主要原因是
 

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科目:初中物理 来源:2010年广东省汕头市金平区中考物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

(1)如图中,MM′是两种介质的分界面,P是一个物点,P′是P的像点.图中画出了由P点射向界面的两条光线,请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线.
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(3)(2分)如图所示,在完成探究“通电导体产生的热量与导体电阻的关系”后,在原来电路的基础上,请你将A烧瓶中锰铜合金丝接入电路,使该电路能用来探究“通电导体产生的热量与电流的大小的关系”这一问题.

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