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电路中的电流规律
(1)串联电路中各处的电流
相等
相等

(2)并联电路中干路里的电流
等于
等于
各支路中的电流之和.
(3)根据电流表的使用要求回答问题:能否从一次实验的测量结果中总结出规律来?
(4)在图所示的电路中,闭合S1和S2,电流表的示数为0.32A,的示数为0.56A,则的示数是
0.56
0.56
A.的示数是
0.88
0.88
A.
分析:根据串并联电路电流规律分析答题;为得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组实验数据,从而得出结论;分析电路图,确定各电路元件间的连接关系,然后根据串并联电路特点分析答题.
解答:解:(1)串联电路中各处的电流相等.
(2)并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和.
(3)为得出普遍结论,应进行多次实验,测出多组实验数据,找出普遍规律,一次实验具有片面性与偶然性,不能根据一次测量就总结出规律.
(4)由图示电路图可知,闭合S1和S2,两灯泡并联,电流表A1测灯L1的电流,电流表A2与A3都测灯L2的电流,电流表A4测干路电流,由传播量电路电流规律可得:
A3示数等于A2示数,为0.56A,A4示数为A1、A2示数之和,为0.32A+0.56A=0.88A.
故答案为:(1)相等;(2)等于;(3)不能从一次实验的测量结果中总结出规律;(4)0.56;0.88.
点评:本题考查了串并联电路的电流规律、掌握基础知识、分析清楚电路结构即可正确解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时:
(1)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,灯泡亮了,同时电流表的指针迅速达到最右端,乙同学立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将
开关断开
开关断开
;还应该选择电流表的
0-3A
0-3A
量程.(选填“0-0.6A”或“0-3A”)
(2)甲同学注意了上述问题,同时又调节了电源后,将电流表接在串联电路中,闭合开关发现表的指针向左偏转,乙同学发现了问题的原因是
电流表的正负接线柱接反
电流表的正负接线柱接反
;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数,原因可能是
不亮的灯泡短路或其阻值太小
不亮的灯泡短路或其阻值太小

(3)乙同学接着探究并联电路中电流的规律,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转到的位置一样,都是12个小格,乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是
0.96
0.96
A,通过灯泡L1的电流是
0.24
0.24
A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律时,看到实验桌上的器材有:学生电源一个,开关一个,小灯泡一个,验电器一个,导线若干,他们交流后决定:
(1)由甲同学向老师报告,要求增加的元件是
灯泡
灯泡
,同时撤掉
验电器
验电器
换取
电流表
电流表

(2)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,乙同学立即切断电源,由此可知在连接电路时他们忘了将
开关断开
开关断开
;仔细观察还发现,电流表指针是向着没有刻度的一方发生偏转,乙同学发现了问题的原因是
电流表的正负接线柱接反
电流表的正负接线柱接反
;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数.原因可能是
电源电压太低
电源电压太低

(3)在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接,甲同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数.这时才意识到使用电流表之前还必须
调零
调零

(4)故障排除后,甲同学很快完成了实验,并总结出串联电路中的电流关系是
串联电路中各处电流都相等
串联电路中各处电流都相等

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

电路中的电流规律
(1)串联电路中各处的电流______.
(2)并联电路中干路里的电流______各支路中的电流之和.
(3)根据电流表的使用要求回答问题:能否从一次实验的测量结果中总结出规律来?
(4)在图所示的电路中,闭合S1和S2,电流表的示数为0.32A,的示数为0.56A,则的示数是______A.的示数是______A.

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科目:初中物理 来源:教科版九年级上册《第4章 探究电流》2013年同步练习卷A(一)(解析版) 题型:填空题

电路中的电流规律
(1)串联电路中各处的电流   
(2)并联电路中干路里的电流    各支路中的电流之和.
(3)根据电流表的使用要求回答问题:能否从一次实验的测量结果中总结出规律来?
(4)在图所示的电路中,闭合S1和S2,电流表的示数为0.32A,的示数为0.56A,则的示数是    A.的示数是    A.

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