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    小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
          
    （1）这项研究在实际中的应用是_______________________                    ；
     （2）分析实验数据你可得到的结论：____________________                           ；
    （3）小华作出了如下三个图象，其中正确的是_________                 。
    （1）弹簧测力计
    （2）在一定的范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
    （3）B
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    18、小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
    钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
    指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
    （1）这项研究在实际中的应用是
    弹簧测力计
    ；
    （2）分析实验数据你可得到的结论：
    在一定的范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
    ；
    （3）小华作出了如下三个图象，其中正确的是
    B
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华在课外探究“弹簧的长度跟外力的变化关系”，记录了相应实验数据如下：
    拉力（N） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0
    弹簧长度（cm） 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
    （1）这项研究可以用来制作
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ；
    （2）分析实验数据可得到结论：
    在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
    在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
    ．
    （3）根据实验数据，小华作出了如图所示的三个图象，其中正确的是
    B
    B
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：
    钩码质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
    指针位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
    （1）分析实验数据你可以得到的结论是
    在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
    在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比

    （2）小华作出了如图乙三个图象，其中正确的是
    B
    B

    （3）这项研究在实际中的应用是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，记录了如下实验数据．
    弹簧受到的拉力F/N 0 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94 3.45
    弹簧的长度x/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
    弹簧的伸长量△x/cm 0 1 2 3 4 5 5.5
    （1）没有挂钩码时，弹簧的长度L0=
    2
    2
    cm；
    （2）请将表格中第3行的数据补充完整；
    （3）分析实验数据，你可得到的结论是：
    在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
    在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
    ．
    （4）这项研究在实际中的应用是
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    （5）这种性质的弹簧能够用来测量力的范围是
    0～2.45N
    0～2.45N
    ．
    （6）小华根据实验数据作出了如下三个图象，其中正确的是
    B
    B

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：
    钩码重力（N） 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0
    指针位置（cm） 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
    （1）分析实验数据知道：钩码重力在0-2.5N范围内，弹簧的形变是
    弹性
    弹性
    形变；
    （2）分析实验数据你还知道：钩码重力为0.5N时，弹簧伸长
    1
    1
    cm；钩码重力为1.0N时，弹簧伸长
    2
    2
    cm；依此类推，可得到结论：
    在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
    在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比
    ；
    （3）小华作出了如下三个图象，其中正确的是
    B
    B
    ．

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