实验次数 | 加入食盐量 | 两金属片AB间距离/厘米 | 灯泡亮度 |
1 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 微亮 |
2 | $\frac{1}{2}$勺 | 2 | 较亮 |
3 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 较亮 |
4 | $\frac{1}{2}$勺 | 1 | 很亮 |
分析 ①物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题.每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法;
②因为猜想中食盐水溶液的导电性能与若干个因素有关,所以进行实验探究时,看清每次实验是让什么相同,什么不同,才能知道研究与哪个因素的关系.
解答 解:(1)1和2两次实验中,两金属片AB间距离相同,加入的食盐量不同,即溶液的浓度不同,所以可验证食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度是否有关;
(2)我们学了很多利用控制变量法进行探究的实验,如探究电流与电压、电阻的关系的实验;
(3)如果将灯泡换成电流表,食盐水溶液相当于一个电阻,与电流表串联不会短路,而电流表可以准确反映电流的大小,因此这一做法是可行的;
(4)实验步骤:用酒精灯加热食盐水溶液,观察小灯泡的亮度变化.
实验分析:小灯泡的亮度可以反映溶液的导电性能,所以可依据灯泡的亮度来判定食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关;
(5)金属片插入溶液中的深度不同,可能影响溶液的导电性能,所以可做此猜想.
故答案为:
(1)a;
(2)探究电流与电压、电阻的关系;
(3)可行;食盐水溶液相当于一个电阻,与电流表串联不会短路,而电流表可以准确反映电流的大小;
(4)如果小灯泡亮度发生变化,说明溶液的导电性与溶液的温度有关,否则无关;
(5)金属片插入溶液中的深度(或金属片与溶液中的接触面积等).
点评 控制变量是常用的一种方法,当一个现象受到多个因素的影响,研究其中一个因素的作用时,一般采用控制变量法,一定要明确控制什么,改变什么.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 每次排绕的松紧程度不同 | B. | 读数时估读值不同 | ||
C. | 钢丝本身粗细不太均匀 | D. | 读数时由于粗心,小数点记错位置 |
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 锁不断地来回摆动,是因为动能不断增加 | |
B. | 锁向下摆的过程中,重力势能转化为动能 | |
C. | 锁摆到最低点后会继续上升,是因为锁头具有惯性 | |
D. | 锁在最低点的瞬间,重力势能为零 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
实测物体 | 物体质量m(kg) | 重力G(N) | 比值($\frac{G}{m}$)(N/kg) |
物体1 | 0.1 | 0.98 | 9.8 |
物体2 | 0.2 | 1.96 | 9.8 |
物体3 | 0.3 | 2.94 | 9.8 |
被测物体 | 形状 | 重力 |
橡皮泥 | 正方体 | 4.8N |
球形 | 4.2N | |
三角锥形 | 3.6N |
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