【题目】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如图实验（铁钉上缠线圈，然后去吸引大头针）．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
猜想C：当通过电流相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。
实验中，他们是通过观察_____来判断电磁铁路磁性强弱的。比较图_____可以验证猜想A是正确的；观察图_____可以验证猜想B是正确的；观察图_____可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件是_____。
【答案】电磁铁吸引大头针的多少 a和b b和c d 铁芯相同
【解析】
[1]为了便于观察，我们把电磁铁的磁性的有无和强弱转化为电磁铁所能吸引大头针个数的多少来分析判断；
[2]由ab两图可知，a图的开关断开，电路中没有电流，电磁铁也不吸引大头针闭合，说明电磁铁没有磁性；b图的开关闭合，电路中有电流，电磁铁吸引大头针，说明电磁铁有磁性；由此可知猜想A是正确的；
[3]猜想B是验证磁性的强弱是否与电流大小有关，因此要控制线圈匝数相同，电流大小不同；比较分析题目中的这几个图，只有b和c符合条件（滑片的位置不同，电路中的电流不同）；
[4]猜想C是验证磁性的强弱是否与线圈的匝数是否有关，因此要控制铁芯和电流的大小相同，线圈匝数不同；在d图中，由于两电磁铁串联，控制了电流相等，而线圈匝数不同，故该图符合条件。
[5]影响电磁铁磁性强弱的因素有有无铁芯、电流大小、线圈匝数，所以探究电磁铁的磁性强弱与电流、线圈的匝数的关系时，应该控制所用的铁芯相同；
互动课堂系列答案
激活思维智能训练课时导学练系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：
（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入_____、初温都相同的水和煤油（选填“质量”或“体积”）．
（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内水和煤油_____相同，然后比较_____的方法来完成探究实验的．
（3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图所示，则____的吸热能力更强，因此“暖手宝”中装的储热液具有的比热容____．（选填：“较大”或“较小”）
（4）由图像可得煤油的比热容为_______J/（kg℃）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F。物体经过M点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体的位置。物体在MO段做匀速直线运动，F在MN、OP段做功分别为WMN、WOP，功率分别为PMN、POP，则
A．WMN<WOP
B．WMN>WOP
C．PMN>POP
D．PMN<POP
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示电路，开关S2由断开到闭合的过程中，下列有关说法正确的是（ ）
A．电压表示数不变，电流表示数变大
B．电压表示数变大，电流表示数变小
C．电压表和电流表的示数的比值不变
D．电压表和电流表的示数的比值变大
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律：在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．
（1）电路中将两金属丝串联的目的是____________．闭合开关后，观察到乙烧瓶中温度计的示数升高快．这表明：________________．
（2）在探究电热与电流大小的关系时，可以通过______来改变电流的大小，通电相同时间，观察比较______（选填“不同的电阻丝”或“同一根电阻丝”）所在瓶中煤油温度的变化．
（3）小聪觉得以上的实验操作太繁，为此他设计了如图乙所示的电路（三个瓶中装有质量相同的煤油，三个金属丝电阻大小关系是：R甲=R丙＞R乙），这样只要连接一次电路就能完成实验探究．在小聪的设计中，探究电热的多少与电流的关系，应该对比______两个烧瓶中的煤油上升的温度，探究电热的多少与电阻的关系，应该对比______两个烧瓶中的煤油上升的温度．若闭合开关通电一段时间后，三个瓶中煤油的温度从高到低依次是______．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】请根据“探究导体中电流与导体两端电压的关系”的实验，完成以下内容。
（1）请用笔画线完成实物图的电路连接，要求变阻器滑片图示的位置为电阻最大时。
（_____）
（2）实验中，利用_________________来改变导体两端的电压；多次改变导体两端的电压和通过它的电流从而测出多组数据是为了______________。
（3）表为实验中测量的实验数据，图是该小组同学根据实验数据在坐标系中画出的三个导体的 U—I 图像，其中图线 a 是导体__________的U—I 图像（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
序号 | 导体 | 电压（伏） | 电流（安） |
1 | 甲 | 1.5 | 0.05 |
2 | 3.0 | 0.10 | |
3 | 4.5 | 0.15 | |
4 | 乙 | 1.5 | 0.1 |
5 | 3.0 | 0.2 | |
6 | 4.5 | 0.3 | |
7 | 丙 | 1.5 | 0.2 |
8 | 3.0 | 0.4 | |
9 | 4.5 | 0.6 |
（4）分析比较实验序号 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 的实验数据中电流随电压变化的倍数关系，可得出的结论是______________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，是一科技创新小组同学们设计的水位计工作原理图，绝缘浮子随水位的升降带动滑动变阻器R的金属滑杆P升降，通过电压表是显示的数据来反应水位升降情况．水位最低时，滑杆P随位于R的a端处．L是一个指示灯，电路各部分接触良好，不计导线电阻．下列判断正确的是（ ）
A．当水位不变时，则电压表示数不变，指示灯不亮
B．当水位下降时，则电压表示数变小，指示灯变亮
C．当电压表示变大，指示灯变暗，则表明水位上升
D．若将电压表改装成水位计，则电压表零刻度线即为水位计零刻度线
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，同学们连接的实物图如图甲所示。电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，实验过程如下：
（1）检查电路后发现有一根导线连接错误。请你在错误的导线上打×，并补画上正确的连线。
（________）
（2）正确连线后，闭合开关，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表有示数，故障原因可能是_____。
（3）排除故障之后，继续进行实验。通过观察电流表和电压表的示数做出了如图乙所示的I-U图像。根据图像可知小灯泡正常发光时的电流是_____A， 小灯泡正常发光的电阻为_____Ω。
（4）完成上述实验后，小强同学想借助部分实验器材，在电源电压未知的情况下，来测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率。他向老师借来了一个阻值为R0的定值电阻和若干开关，设计了如图丙所示的实验电路，请你帮他完成下列实验步骤：
①连接好实验电路，闭合开关S和_____， 断开_____，适当移动滑片，使电压表的示数为 _____。
②闭合开关_____，断开_____，将滑片P的位置_____ （选填“保持原来位置不动”或“适当调节”），读出电压表的示数为U。
③小灯泡额定功率的表达式为P额=_____（用字母表示）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，电源电压恒定，先闭合开关S1、S2，电压表示数为9V，电流表示数为1.5A；然后断开开关S2，电流表的示数减小了0.5A，则此时电压表的示数为__________V，R2＝________Ω，此时整个电路1min消耗的电能为________________J。
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