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小明用如图甲所示的滑轮组将重5N的物体匀速提升了0.1m,作用在自由端的拉力F如图乙,示数为________N,则总功为________J,滑轮组的机械效率为________.(小数点后保留一位)

1.8    0.54    92.6
分析:(1)测量工具读数时,注意它们的分度值,弹簧测力计的分度值是0.2N;
(2)从图可知,有三段绳子吊着物体,知道物体上升的高度,从而可以计算出绳子自由端移动的距离,又知道拉力的大小,可利用公式W=FS计算出拉力做的总功;
(3)根据W=Gh求出有用功,根据效率公式求出滑轮组的机械效率.
解答:(1)弹簧测力计的示数:1N+0.8N=1.8N,所以拉力F=1.8N;
(2)n=3,h=0.1m,
故S=nh=3×0.1m=0.3m,
∵W=FS,
∴总功为:
W=FS=1.8N×0.3m=0.54J;
(3)有用功:
W有用=Gh=5N×0.1m=0.5J,
机械效率:
η=×100%=×100%=92.6%.
故答案为:1.8;0.54;92.6%.
点评:此题主要考查的知识点有:一是弹簧测力计的正确使用;二是有用功W=Gh和总功W=Fs的计算以及机械效率η=×100%的有关计算,关键是吊着物体绳子的段数,要求同学们对于计算公式准确把握.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?南长区一模)小明用如图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”:

(1)现要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数增大.请用笔画线代替导线,完成图乙中实验电路的连接.
(2)小明按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置.其原因可能是
变阻器的滑片在阻值最小处(或变阻器被短路;或定值电阻断路)
变阻器的滑片在阻值最小处(或变阻器被短路;或定值电阻断路)
.(写出一个)
(3)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示.
U(V) 0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
小明在实验中所用电阻R的阻值为
5
5
Ω;当通过的电流为0.5A时,电阻R 消耗的电功率为
1.25
1.25
W.
(4)如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后,要进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验,则对实验电路还必须进行怎样的改动:
增加一节干电池(或增大电源电压),并将电压表的量程改为0~15V
增加一节干电池(或增大电源电压),并将电压表的量程改为0~15V

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?潮阳区模拟)小明用如图甲所示的实验电路做“测量小灯泡的电阻”实验.

(1)图甲中的①和②表示电表,请你指出它们分别代表什么电表,①是
电压
电压
表,②是
电流
电流
表.
(2)小明刚连接完最后一根导线,立即看到灯泡发出明亮的光.在一旁观察的小雨一惊,提醒小明实验中有问题.小明想:我的实验连线没有出问题啊!请你帮助小明找出实验中两个操作不当之处:
连线时开关应断开,不能闭合
连线时开关应断开,不能闭合
;②
滑动变阻器滑片未处于阻值最大处
滑动变阻器滑片未处于阻值最大处

(3)当小明调节滑动变阻器使小灯泡两端的电压为2.5V,电流表的读数如图乙所示,则此时小灯泡的电阻是
8.3
8.3
Ω.
(4)做完实验后,小明将“测小灯泡的电阻”实验与“测定小灯泡的电功率”实验进行比较,发现这两个实验有许多相似的地方,也有不同之处.请你写出一个不同之处:
两个实验依据的物理原理不同(测电阻用欧姆定律R=
U
I
,测功率用P=IU)
两个实验依据的物理原理不同(测电阻用欧姆定律R=
U
I
,测功率用P=IU)

(5)小明根据测量的多组实验数据,作出 I 一 U 图象(如图丙所示),结果发现图线不是直线,这表明灯泡的电流与电压不成正比.你认为原因是
这是因为灯丝电阻随温度升高而增大,灯泡两端电压越大,通过灯的电流越大,灯丝温度越高,电阻越大,所以图线不是直线,电流与电压不成正比
这是因为灯丝电阻随温度升高而增大,灯泡两端电压越大,通过灯的电流越大,灯丝温度越高,电阻越大,所以图线不是直线,电流与电压不成正比

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?锦州)在“用电压表和电流表测量小灯泡的电阻”实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,阻值大约为10Ω.小明用如图甲所示的实验器材进行实验.
(1)请你用笔画线代替导线,完成图甲所示的实物电路连接.(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表的示数变大)
(2)小明正确连接电路并检查无误后,闭合开关,发现小灯泡不发光,电压表、电流表的示数较小,他立即要求老师更换小灯泡,其实他的想法是欠妥的,正确的做法应该是
移动滑片,改变滑动变阻器接入电路电阻
移动滑片,改变滑动变阻器接入电路电阻

(3)不断改变滑动变阻器滑片P的位置,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示为
0.24
0.24
A,小灯泡正常发光时的电阻是
10.4
10.4
Ω(保留小数点后一位).
(4)小明想利用这个装置探究“电流与电压的关系”,在原实物电路中必须更换的元件是
灯泡
灯泡
,理由是
灯泡电阻是变化的,需要保持电阻不变
灯泡电阻是变化的,需要保持电阻不变

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律:在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,甲烧瓶中的金属丝是铜丝,电阻比较小,乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.温度计显示煤油的温度.
(1)电路中将两金属丝串联的目的是
控制电流相等
控制电流相等
.闭合开关后,观察到乙烧瓶中温度计的示数升高快.这表明:
在电流和通电时间相同时,电阻越大产生的热量越多
在电流和通电时间相同时,电阻越大产生的热量越多

(2)在探究电热与电流大小的关系时,可以通过
移动滑片
移动滑片
来改变电流的大小,通电相同时间,观察比较
同一根电阻丝
同一根电阻丝
(选填“不同的电阻丝”或“同一根电阻丝”)所在瓶中煤油温度的变化.
(3)小聪觉得以上的实验操作太繁,为此他设计了如图乙所示的电路(三个瓶中装有质量相同的煤油,三个金属丝电阻大小关系是:R=R>R),这样只要连接一次电路就能完成实验探究.在小聪的设计中,探究电热的多少与电流的关系,应该对比
甲丙
甲丙
两个烧瓶中的煤油上升的温度,探究电热的多少与电阻的关系,应该对比
甲乙
甲乙
两个烧瓶中的煤油上升的温度.若闭合开关通电一段时间后,三个瓶中煤油的温度从高到低依次是
丙甲乙
丙甲乙

(4)在他们俩设计的实验中都运用了
控制变量法(或转换法)
控制变量法(或转换法)
的物理研究方法(至少写出一个).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明用如图甲所示的器材进行实验,电源电压保持不变.
(1)如图甲所示,在图中用笔画线代替导线,将实验电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片  向右滑动时连入电路的电阻变小.
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操  作中的两处错误是
连接电路过程中开关没有断开
连接电路过程中开关没有断开
滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处
滑动变阻器滑片没有位于最大阻值处

(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流.两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次测量时,电压表的示数为1.5V,电流表的示数如图乙所示,则R0=
5.0
5.0
Ω,实验测得值应为Rx=
5.1
5.1
Q.
(4)若将图甲中的电阻换为小灯泡,当滑动变阻器接入电路的电阻变小时,电压表与电流表示数的比值将
变大
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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