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    如图所示，在烧杯和试管中都装着水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，则（ ）

    A．试管中的水将沸腾
    B．试管中的水温能达到沸点，但不能沸腾
    C．试管中的水达不到沸点，不能沸腾
    D．以上三种情况都可能发生
    【答案】分析：（1）解决此题要结合沸腾的条件是：达到沸点、能继续从外界吸热；
    （2）知道沸腾的特点是水在沸腾时温度保持不变，且不断吸热．
    解答：解：在烧杯底部加热使烧杯内的水沸腾，继续加热，根据沸腾的特点可知烧杯内的水温度将不再变化，所以试管内的水温度能达到100℃但不能继续吸热，所以试管内的水不能沸腾；
    故选B．
    点评：解决此题要结合沸腾的条件及沸腾的特点进行分析解答，本题目考查了学生对沸腾条件的掌握，看学生能否利用所学知识，灵活解决实际问题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?常州）近年来太湖水污染形势严峻，直接影响到太湖流域人民的生产和生活．太湖水污染主要来自于农业生产中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗涤剂、工业废水中的金属离子等，这些污染物在水中形成大量自由移动的离子，使污染水的导电性能增强，所以导电性能的强弱是反映水污染程度的重要指标之一阳湖中学物理研究性学习小组的同学采集了三种流人太湖的典型水样：①稻田水；②生活污水；③工业废水，决定对这三种水样的导电性能进行对比检测．他们从实验室借来了如图所示的器材．

    （1）为了比较水样的导电性能，每次倒入烧杯的水样必须保持
    体积
    体积
    相等．
    （2）请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起来．
    （3）实验前，开关应
    断开
    断开
    （断开/闭合），滑片P应放在变阻器的
    B
    B
    （A/B）端．
    （4）为了减小实验误差，电流表和电压表量程选择的方法是
    先用大量程试触，如表的示数在小量程范围内，再改用小量程
    先用大量程试触，如表的示数在小量程范围内，再改用小量程

    （5）利用上面的电路，小组同学讨论认为可用多种方法比较三种水样导电性能的强弱，请你写出一种方法．
    （6）根据你所采用的方法，请设计相应的记录实验数据的表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?安庆二模）在“探究物质的密度”的实验中，如图所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等．

    请填写下列空格：
    （1）小王同学进行了下列实验操作：
    A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
    B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
    C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
    以上操作的正确顺序是：
    BAC
    BAC
     （填字母代号）．
    （2）小王测量烧杯和盐水的总质量m1时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右．试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下
    50
    50
    g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码．
    （3）图2是小李同学在实验操作过程中的情况．他的错误是：
    称量物体时调节平衡螺母
    称量物体时调节平衡螺母
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?澄海区模拟）（1）如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

    ①试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如图所示，读数方法正确的是
    B
    B
    （选填“A”、“B”或“C”），示数为
    48
    48
    ℃，该物质是
    晶体
    晶体
    （选填“晶体”或“非晶体”）．
    ②实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏
    高
    高
    ．
    （2）如图电流表是测量通过灯泡
    L2
    L2
    的电流，若电流表指针如图所示，则电流表读数为
    0.2
    0.2
    A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．

    （1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图所示为读取温度计示数的方法，如果采用A方法读数结果会
    偏大
    偏大
    （选填“偏大”、“偏小”或“正确”），该物质是
    晶体
    晶体
    （选填“晶体”或“非晶体”）．
    （2）将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中进行加热固体的好处是
    均匀受热
    均匀受热
    ；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应
    低于
    低于
    （选填“高于”、“低于”）烧杯中的水面的高度．
    （3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏
    高
    高
    ．
    （4）该同学按照正确方法进行实验，收集数据后画出了如图所示的熔化和凝固的图象，根据图象可知该物质的凝固点是
    230℃
    230℃
    ；该物质的熔化过程用了
    4
    4
    min；DE段中E点该物质处于
    液体
    液体
     状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．
    （1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如右图所示，读数方法正确的是
    B
    B
    （选填“A”、“B”或“C”），示数为
    48
    48
    ℃，该物质是
    晶体
    晶体
    （选填“晶体”或“非晶体”）． 该物质在熔化过程中需要
    吸热
    吸热
    （吸热或放热）．
    （2）实验时将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热，而不是直接用酒精灯加热的目的是
    使固体物质均匀受热
    使固体物质均匀受热
    ；
    （3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏
    高
    高
    ．

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