[题目]如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:(1)小华将系在小卡片两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮.并在细线的两端挂上钩码.使作用在小卡片上的两个拉力方向相反.并通过调整来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时.小华将小卡片转过一个角度.松手后小卡片 (选填“能或“不能 )平衡.设计此实验步骤的目的是探� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

(1)小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整_____来改变拉力的大小

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_____（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究_____

(3)为了验证具有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_____

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_____

A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转

(5)利用图丙装置能否探究二力平衡的条件，并说明理由：_____

【答案】钩码的数量不能不在同一直线上的两个力是否平衡将小卡片剪开 A 能；定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验

【解析】解答：(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，所以可以通过调整钩码的数量来改变拉力的大小；(2)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力是否平衡；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，应该用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；(4)小明将木块放在水平桌面上,木块和水平桌面上间的摩擦力较大,就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时,因为受到摩擦力的作用,木块保持平衡)；故选A；(5)因为小卡片很轻，左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验；

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(1)小明拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，则滑动摩擦力的大小等于_____。

(2)接着，小明用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了3次实验，实验记录如下表。分析表中数据可以得出的结论是_____。

(3)如表是一次实验中记录的数据，根据数据得出的结论是_____。

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（2）排除电路故障后，闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，多次测量，小明画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图象（如图丙），则小灯泡的额定功率为W．
（3）灯泡的功率测量完毕，小明用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻更换电路中的灯泡，探究“电流跟电阻”的关系，得到如图丁所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论：．
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