练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    探究：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关．
    设计与实验：
    将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化
    将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化
    ；
    分析总结：
    物体振动越快，发出的音调越高，振动越慢，发出的音调就越低
    物体振动越快，发出的音调越高，振动越慢，发出的音调就越低
    ．
    分析：①解决此题首先要明确：物体振动而发声，音调与发声体的振动频率有关．
    ②所设计的实验要不改变发声体的材料和振幅，改变的是物体的振动快慢，即改变物体的振动频率，来感觉音调的变化．
    解答：解：如果将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同；振动物体的材料和结构不变，伸出的钢尺的长度不同，振动物体的质量和体积不同，振动快慢不同，振动频率不同；听它发出声音的变化就可判断声音的音调与振动频率有关．
    故答案为：
    实验过程：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化；
    总结：物体振动越快，发出的音调越高，振动越慢，发出的音调就越低．
    点评：在利用控制变量法探究物理问题时，一定要注意控制不变的量是什么，控制不变量影响哪一个物理量，改变是什么，改变的量影响哪一个物理量．才能判断实验要研究的问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    探究：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关．
    设计与实验：________；
    分析总结：________．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：四川省月考题 题型：实验题

    探究：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关．
    设计与实验：                                       ；
    分析总结：                                           。

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：2011-2012学年四川省自贡市贡井区五宝中学八年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    探究：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关．
    设计与实验：______；
    分析总结：______．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源：《第1章 声现象》2008年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    探究：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关．
    设计与实验：______；
    分析总结：______．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案