“伏安法测定值电阻的阻值实验中.它的实验原理是 ,连接电路时开关应 ,实验前把滑动变阻器的滑片调到 ,实验时要通过调节滑动变阻器进行至少三次测量.这样做的目的是 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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“伏安法”测定值电阻的阻值实验中，它的实验原理是；连接电路时开关应；实验前把滑动变阻器的滑片调到；实验时要通过调节滑动变阻器进行至少三次测量，这样做的目的是。

解析:
略

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?来宾）在“研究杠杆平衡条件”实验中：
（1）在做实验时，要求杠杆在水平位置平衡的目的是

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

．小王同学把杠杆放在支架后，如图所示，他应将平衡螺母向

左

节（选填“左”或“右”）．
（2）小王的实验数据如下表：

动力F₁/N	动力臂L₁/m	阻力F₂/N	阻力臂L₂/m
3	0.05	1	0.15

根据实验数据分析，可得出杠杆的平衡条件：

F₁L₁=F₂L₂

．
（3）小王所做实验仍存在不足．同一物理实验中，经常需要测多组数据．以下四个实验中测多组数据目的相同的有

①③④

（选填序号）．
①探究杠杆平衡的条件 ②伏安法测定值电阻的阻值
③探究串联电路中的电流规律 ④探究动滑轮特点
这些实验测多组数据目的都是为了

为了使实验结论具有普遍性

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中的小灯泡上标有“2.5V”字样．

（1）请你用笔划线代替导线，在图1中将电路连接完整．
（2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是

电压表的正负接线柱接反了

．
（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图2所示，此时小灯泡消耗的实际功率为

0.69

W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越

大

．
（4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了

多次测量求平均值，减小误差

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

归纳总结是学习物理的一种良好习惯．璐同学对电学中的一个重要元件--滑动变阻器进行归纳，发现除了“保护电路”这一作用外，它在不同电路中还有着不完全相同的作用和目的，请你与她共同思考：利用图A可以研究欧姆定律的实验，在该实验中：探究导体中的电流与导体两端电压的关系时，滑动变阻器的作用是

改变电阻两端电压

（“改变电阻两端电压”或“保持电阻两端电压不变”），从而探究出一个规律；图A也可以完成伏安法测定值电阻的实验，在该实验中滑动变阻器的作用是

改变

（“改变”或“保持”）定值电阻两端电压和电路电流，从而达到

多次测量

的目的；图B可以用来完成伏安法测小灯泡正常工作时灯丝阻值的实验，在该实验中滑动变阻器的作用是为了使小灯泡两端的电压达到

灯泡额定电压

，从而使小灯泡正常发光．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在以下实验中，用多次测量求平均值的方法来减小测量误差的有（　　）
①伏安法测小灯泡的电阻； ②伏安法测定值电阻的阻值；
③用刻度尺测量物体的长度； ④研究杠杆平衡条件，要进行多次实验．

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

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科目：初中物理 来源： 题型：

以下是“探究杠杆的平衡条件”实验中的几个不完全正确的主要步骤：
①把钩码挂在杠杆两边，改变钩码的位置，并调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置重新平衡；
②求出各次实验中动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值，根据得到的结果探究杠杆平衡的条件；
③把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；
④改变力和力臂的数值，再做两次实验，并将实验结果填在自己设计的表格里．
（1）其中步聚

是错误的，错在

．
（2）改正错误后，请按实验的合理顺序，把它们排列起来：

．
（3）在做实验时，要求杠杆在水平位置平衡的目的是

．
（4）同一物理实验中，经常需要测多组数据．以下四个实验中：
①探究串联电路中的电流规律 ②伏安法测定值电阻的阻值
③探究杠杆平衡的条件 ④探究使用定滑轮的特点
其中测多组数据目的相同的实验有

（选填序号），理由是

．

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