某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图所示。A为小球，B为木块。

（1）前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如图所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置，根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整。

次数	小球的质量m	小球下落的高度h	小球到达底端的速度v	木块移动的距离s/cm	小球的动能 E/J
1	大	h_o	v_o	60.8	大
2	中	h_o	v_o	48.2	中
3	小	h_o	v_o		小

（2）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：_ _ （3）如果用圆柱体代表小球做该实验，其好处之一是_ _

【答案】

（1）24.5（2）降低小球开始下落时的高度（减小斜面的倾角）（3）有利于木块沿着与木板长边平行的方向运动

【解析】（1）刻度尺为厘米刻度尺，示数为24.5cm；（2）木块运动到了长木板的末端之外，可以减小木块的动能，也就是减小小球的重力势能，即降低小球开始下落时的高度；（3）用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是：有利于使木块沿着与木板平行的方向运动．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
（1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
（3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
请回答：
（1）该同学第一次是探究声音的

响度

与

振幅

的关系；
（2）该同学第二次是探究声音的

音调

与

频率

的关系；
（3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的

音色

不同．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
（1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
（3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
请回答：
（1）该同学第一次是探究声音的与的关系；
（2）该同学第二次是探究声音的与的关系；
（3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的__不同．

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科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

某同学在探究声音的特征时，利用二胡和小提琴做了以下三次实验：
（1）将二胡的弦按住不动，用大小不同的力拨动二胡的弦；
（2）使手指在二胡弦的位置改变，用大小相同的力拨动弦；
（3）用大小相同的力拨动二胡和小提琴的弦．
请回答：
（1）该同学第一次是探究声音的______与______的关系；
（2）该同学第二次是探究声音的______与______的关系；
（3）该同学第三次说明不同的物体发出的声音的______不同．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学为了探究物体发声时，振动的频率高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长，丙和丁长短、粗细一样，如上图所示，将甲、乙、丙、丁固定在一块平板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍为松弛一些，其探究步骤如下：

　　（1）用同样的力拔动钢丝甲和乙，发现拔动　　　　钢丝时的音调高，得出了结论：

在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的　　　　　　　有关。

　　（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度有关时，他应用同样大小的力先后振动　　　　　和　　　　　　钢丝。

　　（3）先后用同样大小的力振动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是：　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　（4）在上述探究过程中，总要控制某些因素不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 来源：2005-2006学年沪科版八年级（上）期中物理试卷（2）（解析版） 题型：解答题

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