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如果被测物体的长度较短,而尺的量程较大,多次测量物体长度时,应尽量用尺上不同部位的刻度来测量.如使用同学们手头常用的文具刻度尺,第一次从零刻度起测量,第二次从1cm的刻线起测量…这样做并求平均值的优点是( )
A.可以防止测量的错误
B.可以减小因估读带来的误差
C.可以避免误差
D.可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差
【答案】分析:用尺上不同部位的刻度来测量是为了减小因尺的刻度不均匀带来的误差;
求平均值是为了减小因估读带来的误差.
解答:解:A、用尺上不同部位的刻度测量并求平均值是为了减小误差,不符合题意;
B、这样做不仅仅是为了减小因估读带来的误差,答案不全面,不符合题意;
C、误差是不可以避免的,不符合题意;
D、这样做就是为了减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差,符合题意;
故选D.
点评:此题考查的是减小误差的方法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如果被测物体的长度较短,而尺的量程较大,多次测量物体长度时,应尽量用尺上不同部位的刻度来测量.如使用同学们手头常用的文具刻度尺,第一次从零刻度起测量,第二次从1cm的刻线起测量…这样做并求平均值的优点是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

如果被测物体的长度较短,而尺的量程较大,多次测量物体长度时,应尽量用尺上不同部位的刻度来测量.如使用同学们手头常用的文具刻度尺,第一次从零刻度起测量,第二次从1cm的刻线起测量…这样做并求平均值的优点是


  1. A.
    可以防止测量的错误
  2. B.
    可以减小因估读带来的误差
  3. C.
    可以避免误差
  4. D.
    可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如果被测物体的长度较短,而尺的量程较大,多次测量物体长度时,应尽量用尺上不同部位的刻度来测量.如使用同学们手头常用的文具刻度尺,第一次从零刻度起测量,第二次从1cm的刻线起测量…这样做并求平均值的优点是(  )
A.可以防止测量的错误
B.可以减小因估读带来的误差
C.可以避免误差
D.可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差

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科目:初中物理 来源: 题型:

如果被测物体的长度较短,而尺的量程较大,多次测量物体长度时,应尽量用尺上不同部位的刻度来测量。如使用同学们手头常用的文具刻度尺,第一次从零刻度起测量,第二次从1cm的刻线起测量……这样做并求平均值的优点是(    )。

A.可以防止测量的错误

B.可以减小因估读带来的误差

C.可以避免误差

D.可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差

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