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12.关于磁场,下列说法中正确的是(  )
A.磁体周围的磁感线从磁体N极发出,回到磁体S极
B.磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的
C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
D.地磁场的N极在地理北极附近,S极在地理南极附近,与地球两极并不完全重合

分析 (1)在磁体外部,磁感线从N极出发,回到S极;
(2)磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生磁力作用;
(3)根据理想模型方法的思路进行分析,即为了人们可以形象直观的认识磁场,科学家通过想象引入了磁感线;
(4)地磁场的北极在地理南极附近,地磁场南极在地理北极附近.

解答 解:
A、磁体外部的磁感线是从N极出发,回到S极的,磁体内部的磁感线是从S极出发,回到磁体N极的,故A正确;
B、磁极间的相互作用是通过磁场而发生的,故B错误;
C、磁感线是科学家为了研究起来形象、直观,是通过想象而描绘出来的,所以不是真实存在的,故C错误;
D、地磁场的北极在地理南极附近,地磁场南极在地理北极附近,地磁场的两极与地理的两极相反,且与地球的两极并不完全重合,故D错误.
故选A.

点评 关于磁场要知道磁极间的相互作用是通过磁场产生的,知道磁感线的由来,以及磁感线方向的确定.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图2所示电路中,R1、R2串联在电路中,电流和R1、R2两端的电压如图1所示,电压表示数为4V,

求:
(1)R1、R2的值为多少?
(2)电源电压U为多少?
(3)电路消耗的总功率P为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示电路中,电源电压保持不变.闭合开关S,电路正常工作.过了一会儿,两电表的示数都变大,则该电路中出现的故障可能是(  )
A.灯L短路B.灯L断路C.电阻R断路D.电阻R短路

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在“探究光的反射规律”的实验中,如图所示,平面镜M放在水平桌面上,E、F是两块粘接起来的硬纸板,垂直于镜面且可绕ON转动.

(1)如图(a),当E、F在同一平面上时,让入射光线AO沿纸板E射向镜面,在F上可看到反射光线OB,测出入射角和反射角的大小,便立即得出实验结论:反射角等于入射角.你认为这样得出结论不合理(选填“合理”或“不合理”),原因是凭一次实验数据得出结论有偶然性,应进行多次实验.
(2)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点,光将沿图中的OA方向射出,因为在光的反射现象中光路是可逆的.
(3)如图(b),以法线ON为轴线,把纸板F向后缓慢旋转,在F上不能(选填“能”或“不能”)看到反射光线OB,这样做的目的是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面上.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.深秋的大巴山常常出现“缥缈的雾,晶莹的露,轻柔的雪,凝重的霜”这种现象,你对所描述的物理现象理解正确的是(  )
A.“缥缈的雾”是升华现象B.“晶莹的露”是熔化现象
C.“轻柔的雪”是凝固现象D.“凝重的霜”是凝华现象

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.课堂上,教室里各个位置的同学都能看到黑板上的字,这因为光在黑板上发生漫(选填“漫”或“镜面”)反射的缘故;部分近视同学为看到黑板上的字,他们戴的是近视眼镜,该近视眼镜是凹(选填“凸”或“凹”)透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小明和物理实验小组的同学们在探究物体所受重力与物体质量的关系时,实验记录如表.
被测
物体
物体质量
m/kg
重力
G/N
比值N/kg比值的平均值N/kg
物体10.10.999.9
物体20.21.969.8
物体30.32.919.7
(1)在实验过程中,需要的测量工具有天平和弹簧测力计.
(2)在上表空白处填入比值($\frac{G}{m}$)的平均值.
(3)分析表中实验数据,得出的结论是物体受到的重力与质量成正比.
(4)在一般情况下,g为定值,但经过科学家的精确测量,各地区的g值仍有些差异,表是小明查阅资料得到的有关g值的信息.通过分析表,可以发现,g值最小和最大的地点分别是赤道、北极.
g值的变化规律是g值随着地球的纬度变大而增大,试猜想g值变化的原因可能是与地球的纬度有关,请解释g的物理意义:质量是1kg的物体所受到的重力的大小.
地点g值的大小地球纬度
北京9.80139°56′
纽约9.80340°40′
莫斯科9.81655°45′
北极9.83290°
地点g值的大小地球纬度
赤道9.780
广州9.78823°06′
武汉9.79330°33′
上海9.79431°12′

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.下列措施中目的与其他不同的是(  )
A.将家用的菜刀磨的锋利一些B.在铁轨下面铺枕木
C.书包带做的宽一些D.载重汽车要安装很多车轮

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.小明将自制气压计(如图)从一楼拿到六楼,观察到玻璃管内的水柱逐渐升高,这表明:随着高度的逐渐增加,大气压逐渐降低.他还发现风沿着教室窗外的走廊吹过时,窗口悬挂的窗帘飘向窗外.(选填“内”或“外”),这是因为空气的流动速度较大,压强小的缘故.

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