符号 | R6 | R7 | R8 | R9 |
规格 | 220V 500W | 220V 600W | 220V 2200W | 110V 550W |
数量 | 1 | 1 | 2 | 3 |
U2 |
R |
U2 |
P |
U2 |
P |
U2 |
P3 |
(220V)2 |
220W |
U2 |
R3+R4 |
(220V)2 |
220Ω+55Ω |
U2 |
R3+R4+R2 |
(220V)2 |
220Ω+55Ω+506Ω |
U2 |
P1 |
(220V)2 |
1100W |
U2 |
R2+R5 |
(220V)2 |
506Ω+88Ω |
| ||
P |
(110V)2 |
550W |
科目:初中物理 来源: 题型:
右图是一个加热、保温电路的一部分。电热丝R1规格为“220V 1100W”, 限流电阻R2=506Ω。电路的工作原理是:当温控开关S接a时,电热丝R1接入电路,电路处于加热状态;当达到一定温度时,温控开关S自动从a切换到b,电路处于保温状态。正常工作时,加热功率1100W,保温功率88W。(电源电压保持不变,电阻不随温度变化。)
(1)请你按照上述原理,对右图进行连线,使它成为完整的电路图;
(2)某天在使用(1)中已经连接完整的电路时,R1烧毁了。有人想使电路恢复正常工作,设计了下面方案。请通过计算、分析,对两个方案作出评价:
方案一:用“220V220W”电热丝R3、“220V 880W”电热丝R4串联替代R1;
方案二:用两根都是“220V 550W”的电热丝R5并联替代Rl。
(3)请你选用下表所提供的电热丝,再设计一个方案,使(2)中损坏的电路恢复正常工作,并说明设计理由。
电热丝:
符号 | R6 | R7 | R8 | R9 |
规格 | 220V 500W | 220V 600W | 220V 2200W | 110V 550W |
数量 | 1 | 1 | 2 | 3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
符号 | R6 | R7 | R8 | R9 |
规格 | 220V 500W | 220V 600W | 220V 2200W | 110V 550W |
数量 | 1 | 1 | 2 | 3 |
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科目:初中物理 来源:2009年江西省上饶县二中九年级应用物理知识竞赛复赛模拟试题(六) 题型:综合题
右图是一个加热、保温电路的一部分。电热丝R1规格为“220V 1100W”, 限流电阻R2=506Ω。电路的工作原理是:当温控开关S接a时,电热丝R1接入电路,电路处于加热状态;当达到一定温度时,温控开关S自动从a切换到b,电路处于保温状态。正常工作时,加热功率1100W,保温功率88W。(电源电压保持不变,电阻不随温度变化。)
(1)请你按照上述原理,对右图进行连线,使它成为完整的电路图;
(2)某天在使用(1)中已经连接完整的电路时,R1烧毁了。有人想使电路恢复正常工作,设计了下面方案。请通过计算、分析,对两个方案作出评价:
方案一:用“220V220W”电热丝R3、“220V 880W”电热丝R4串联替代R1;
方案二:用两根都是“220V 550W”的电热丝R5并联替代Rl。
(3)请你选用下表所提供的电热丝,再设计一个方案,使(2)中损坏的电路恢复正常工作,并说明设计理由。
电热丝:
符号 | R6 | R7 | R8 | R9 |
规格 | 220V 500W | 220V 600W | 220V 2200W | 110V 550W |
数量 | 1 | 1 | 2 | 3 |
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科目:初中物理 来源:2009年江西省九年级应用物理知识竞赛复赛模拟试题(六) 题型:综合题
右图是一个加热、保温电路的一部分。电热丝R1规格为“220V 1100W”, 限流电阻R2=506Ω。电路的工作原理是:当温控开关S接a时,电热丝R1接入电路,电路处于加热状态;当达到一定温度时,温控开关S自动从a切换到b,电路处于保温状态。正常工作时,加热功率1100W,保温功率88W。(电源电压保持不变,电阻不随温度变化。)
(1)请你按照上述原理,对右图进行连线,使它成为完整的电路图;
(2)某天在使用(1)中已经连接完整的电路时,R1烧毁了。有人想使电路恢复正常工作,设计了下面方案。请通过计算、分析,对两个方案作出评价:
方案一:用“220V220W”电热丝R3、“220V 880W”电热丝R4串联替代R1;
方案二:用两根都是“220V 550W”的电热丝R5并联替代Rl。
(3)请你选用下表所提供的电热丝,再设计一个方案,使(2)中损坏的电路恢复正常工作,并说明设计理由。
电热丝:
符号 |
R6 |
R7 |
R8 |
R9 |
规格 |
220V 500W |
220V 600W |
220V 2200W |
110V 550W |
数量 |
1 |
1 |
2 |
3 |
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