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    18．在做“用天平和量筒测量石块密度”的实验中：
    （1）下列哪些操作是没有必要的（　　）
    A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上
    B．调节横梁平衡时，应先将游码移到横梁标尺左端的“0”点上
    C．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
    D．称量时左盘放置称量物体，右盘放置砝码
    （2）某同学测量石块的质量如图甲，测量石块的体积如图乙，请你替他完成数据记录并计算出密度．
    石块的质量为53.4g，石块的体积为20cm3，石块的密度为2.67×103kg/m3．

    （3）图丙是个别同学在实验操作过程中的情况，图丁是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景，指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处：
    图丙：称量物体时不能再移动平衡螺母使横梁平衡；
    图丁：实验结束后没有整理好器材将砝码放回砝码盒．

    分析 （1）横梁平衡的标志有两个：指针指在分度盘的中线处；或者指针偏离分度盘中线的幅度相等；
    （2）由图甲读出石块的质量，由图乙读出水的体积、水和石块的总体积，计算出石块的体积，根据密度公式计算出石块的密度．
    （3）用天平称量物质前要通过调节横梁两端的螺母使横梁平衡；在物质的称量过程中左物右码，应该采取调换砝码和移动游码方法使天平平衡．
    实验结束后应整理实验器材．

    解答 解：（1）横梁平衡的标志有两个：指针指在分度盘的中线处；或者指针偏离分度盘中线的幅度相等，因此没有必要等到指针完全静止下来，故选C．
    （2）由图甲知，标尺的分度值为0.2g，石块的质量m=50g+3.4g=53.4g；
    由图乙知，水的体积为20ml，水和石块的总体积为40ml，则石块的体积为V=40ml-20ml=20ml=20cm3；
    则石块的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{53.4g}{20c{m}^{3}}$=2.67g/cm3=2.67×103kg/m3．
    （3）图中违反实验操作规则和实验不规范之处：
    图丙，称量物体时不能再移动平衡螺母使横梁平衡；
    图丁，实验结束后没有整理好器材将砝码放回砝码盒，应该用镊子将砝码放回砝码盒里．
    故答案为：（1）C；（2）53.4；20；2.67×103；（3）称量物体时不能再移动平衡螺母使横梁平衡；实验结束后没有整理好器材将砝码放回砝码盒．

    点评 此题是测量石块的密度实验，根据公式ρ=$\frac{m}{V}$，实验中需要测量石块的质量和体积，因此有关天平、量筒的使用及读数应掌握，并掌握密度的计算，注意密度单位的换算，其中实验完毕后整理器材环节也是必要的，但往往被忽视．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示，x轴位于地面的草坪上，x、y所在的平面与地面垂直，一平面镜位于图示位置，平面镜两端坐标为M （-2，4）和N（0，4），夜间有一个点光源P（3，0）将光线射向平面镜，再由平面镜反射回地面草坪上，则夜间在x轴的反方向上哪个区域的草坪上光合作用最强？（　　）
    A．0～-2区间B．0～-5区间C．-3～-7区间D．0～-7区间

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．
    （4）在加热过程中，人们关心的是燃料燃烧所放出的热量中有多少被水或食用油吸收，为了衡量水或食用油吸收的热量在燃料完全燃烧放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

    （1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图；实验中应保证铁球到达水平面的速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下．
    （2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论物体质量相同时，速度越大，动能越大．
    （3）该实验是通过观察纸盒被铁球推动距离来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的四个实例中也采用这种研究方法的是C．
    A．认识电压时，我们可以用水压来类比
    B．用磁感线来描述磁场
    C．探究电功大小与哪些因素有关，通过灯泡的亮度来判断电流做功的多少
    D．保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系．
    （4）若水平面绝对光滑，铁球将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．2010年8月26日，科技部在京召开新闻发布会，宣布我国第一台自行设计、集成研制的“蛟龙号”载人潜水器3000m级海试取得成功，实现了我国深海装备技术的跨越式发展．如图，该潜水器长宽高分别为8.2m×3.0m×3.4m，潜水器在海洋3000m深处受到的海水压强为3×107Pa，浮力为8.364×105N（ρ海水近似取1×103kg/m3）；如果潜水器继续往海洋更深处下潜，则它受到的海水压强将增大（填“增大”“减小”或“不变”），受到的浮力将不变（填“增大”“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    3．一装卸工用如图所示的滑轮组匀速提升质量为80kg的货物，所用的拉力F为500N，绳子自由端在50s内被匀速拉下4m，求：（g取10N/kg）
    （1）提升时绳子自由端的速度；
    （2）拉力F的功率；
    （3）此滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    10．请画出下面两条光线通过凹透镜后的折射光线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，是两名潜水员在水中工作的情形，通过图中出现的现象我们可以分析得出，气泡上升过程中受到水的压强逐渐变小，瓶子从浸没后到B位置，水对瓶子的浮力不变．（选填“逐渐变大”、“逐渐变小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．同学们，初中的物理学习已经完成，相信您会使用如图的基本实验仪器了．

    （1）小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室所用课桌的高度约为80cm（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图1所示，图中橡皮擦的长度为3.10cm．
    （2）小红将弹簧测力计倒置测物体的重力，如图2所示，这样测出的结果比真实值偏大，是因为弹簧测力计受重力的作用．
    （3）在“测酸奶密度”的实验中．
    ①小明的实验方案：他先用调好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4g；接着把酸奶倒入烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图3所示m1=81.4g；然后把烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图4所示，V奶=40cm3；则酸奶的密度ρ=1.1g/cm3．
    ②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值偏大，其原因是将酸奶倒入量筒时，酸奶倒不尽．

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