小帆在练习使用弹簧测力计测物体重力时.她先将测力计竖直放置.反复几次轻拉挂钩后.测力计的指针位置如图甲所示．(1)此测力计的量程是0-5N．(2)在老师的指导下.小帆调整好了测力计.将某物体悬挂好.物体静止后.指针指在如图乙所示的位置.此时物体的重力G=2.6N．(3)小娟想要探究弹簧测力计的原理.除了需要如图丙中所示的一根两头带� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

17．小帆在练习使用弹簧测力计测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图甲所示．

（1）此测力计的量程是0～5N．
（2）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图乙所示的位置，此时物体的重力G=2.6N．
（3）小娟想要探究弹簧测力计的原理，除了需要如图丙中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺．进行实验后记录数据如表，表中明显错误的数据是第4次实验．

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
拉力（钩码总重）F/N	0	1	2	3	4	5	6
弹簧伸长量△L/cm	0	0.4	0.8	1.7	1.6	2.0	2.4

（4）由图象可知，弹簧测力计的原理是：在一定范围内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比．
（5）若将两根同样的弹簧并排使用，更难（选填“易”或“难”）拉伸，则两根同样的弹簧并排使用做成的弹簧测力计比一根同样的弹簧做成的弹簧测力的量程大（选填“大”或“小”）．
（6）选取A、B完全相同的两根弹簧，将A弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉A的右端；在B弹簧左右两端均施加大小为F的拉力，当两根弹簧都水平静止时（如图丁），此时弹簧的长度L_A等于L_B（选填“大于”“等于”或“小于”）．

分析（1）由图示簧测力计确定它能测的最大力，然后确定其测量范围；
（2）由图示弹簧测力计确定其分度值，读出其示数．
（3）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；
（4）在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大；
（5）弹簧并排使用，伸长同样的长度，受到的拉力会增大；
（6）弹簧在静止时受平衡力的作用；在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．

解答解：（1）由图甲可知：此测力计的量程是0～5N．
（2）如图丁测力计的分度值为0.2N，图中所示的位置示数为2.6N，即此时物体的重力G=2.6N．
（3）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；
分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．
（4）由图象可以得出的结论是：在一定范围内，弹簧的伸长量与它受到拉力成正比；
（5）若将两根同样的弹簧并排使用，更难拉伸，则两根同样的弹簧并排使用做成的弹簧测力计比一根同样的弹簧做成的弹簧测力的量程大；
（6）图丁中用大小均为F的拉力作用在弹簧的右端，弹簧受到了一对平衡力；无论弹簧的左端情况怎样，弹簧受的是平衡力，它两端的拉力总相等；且在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，所以两个弹簧的伸长量相同，此时弹簧的长度L_A=L_B．
故答案为：（1）5；（2）2.6；（3）刻度尺；4；（4）弹簧的伸长量与所受的拉力成正比；（5）难；大；（6）等于．

点评本题考查了探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，掌握弹簧测力计的使用及读数方法、知道物体在平衡状态下受平衡力作用是正确解题的关键．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

7．

在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω．
（1）请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接；
（2）同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是小灯泡断路（选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”）；
（3）某次实验中，同学们看到电压表示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向A（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察电压表（选填“电流表”或“电压表”）示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是0.6W；此时小灯泡的电阻约为10.4Ω．
（4）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

8．

小华探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图所示的实验装置记录了相应的实验数据如表：

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
拉力（钩码总重）F/N	0	1	2	3	4	5	6
弹簧伸长量△L/cm	0	0.40	0.80	1.70	1.60	2.00	2.40

（1）对比表中记录的实验数据可知，表中数据明显错误的是第4次实验，正确的数据应该是1.20．
（2）分析实验数据时，可得到弹簧的伸长量与外力的关系是：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．
（3）这项研究在实际中的应用是：弹簧测力计．
（4）去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

5．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定独自进行实验．

（1）要完成实验，除了需要如图1所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺．进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第4次实验．

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
拉力（钩码总重）F/N	O	1	2	3	4	5	6
弹簧伸长量△L/cm	O	0.40	0.80	1.70	1.60	2.00	2.40

（2）去除错误的一组数据，在图2中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
（3）由图象可验证小明的猜想是正确的（填“正确”或“错误”）．
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他独自实验的过程是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为独自完成实验用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：用钩码更好；理由是：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易确定．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

12．

在研究弹簧的伸长与外力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图甲：
（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加1cm；
（2）图乙中所测物体的重力是1.6N．
（3）测力计能够测量重力的原理是二力平衡原理．因此，实验时要求弹簧测力计要处于静止状态．

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科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

2．小华利用如图甲所示装置“探究弹簧的伸长跟外力的关系”时，记录数据如表：

钩码质量/g	0	100	200	300	400	500
指针位置/cm	2	4	6	8	10	14

实验结束，当去掉钩码后，指针指在2.5cm刻度线处．
（1）指出实验操作中的错误之处：所挂钩码超过弹簧的弹性限度；
（2）分析数据，得出结论：在拉力不大于4N的情况下，弹簧伸长的长度与拉力成正比；
（3）这一结论在生活中的应用是弹簧测力计；
（4）该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图乙所示．其中正确的图象是a．