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如图所示,为探究物体的运动快慢,可以先把物体将要通过的路程分成若干段,再分别测量物体通过每段路程所需的时间.如示,将运动员跑步分成长度相同的三段,分别测量运动员跑过每段路程所需的时间,就可以确定运动员跑步时速度的变化情况.从图中可见,运动员在此运动过程中的速度是( )

A.不变
B.逐渐增大
C.逐渐减小
D.先减小再增大图6
【答案】分析:要判断速度的变化,即运动快慢的变化,因为三段长度(路程)是相等的,故可以直接比较所用的时间.
解答:解:计时是以A图开始,到B图时,路程为20米,时间为2秒;
从B图到C图,路程20米,时间为4-2s=2s;从C图到D图,路程20米,时间6-4s=2s.
故可知,三段路程都是20米,时间都是2秒.所以速度是保持不变的.
故选A.
点评:本题是一道信息获取题,通过题目给予的信息,从中找出对解题有用的.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验,实验步骤如下:
A.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
B.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
回答下列问题:
(1)该实验中斜面的作用是为了控制钢球
速度
速度
的大小;木块的作用是为了比较钢球
动能
动能
的大小.
(2)步骤A是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.
(3)步骤B是为了研究动能大小与
质量
质量
的关系.
(4)如果水平面是光滑的,该实验能否完成?
不能
不能
,理由是
木块将一直运动下去,无法比较钢球动能的大小
木块将一直运动下去,无法比较钢球动能的大小

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,为探究物体的运动快慢,可以先把物体将要通过的路程分成若干段,再分别测量物体通过每段路程所需的时间.如示,将运动员跑步分成长度相同的三段,分别测量运动员跑过每段路程所需的时间,就可以确定运动员跑步时速度的变化情况.从图中可见,运动员在此运动过程中的速度是(  )

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年沪粤版八年级(上)期中物理试卷(2)(解析版) 题型:选择题

如图所示,为探究物体的运动快慢,可以先把物体将要通过的路程分成若干段,再分别测量物体通过每段路程所需的时间.如示,将运动员跑步分成长度相同的三段,分别测量运动员跑过每段路程所需的时间,就可以确定运动员跑步时速度的变化情况.从图中可见,运动员在此运动过程中的速度是( )

A.不变
B.逐渐增大
C.逐渐减小
D.先减小再增大图6

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科目:初中物理 来源:《5.2 速度》2011年同步练习(2)(解析版) 题型:选择题

如图所示,为探究物体的运动快慢,可以先把物体将要通过的路程分成若干段,再分别测量物体通过每段路程所需的时间.如示,将运动员跑步分成长度相同的三段,分别测量运动员跑过每段路程所需的时间,就可以确定运动员跑步时速度的变化情况.从图中可见,运动员在此运动过程中的速度是( )

A.不变
B.逐渐增大
C.逐渐减小
D.先减小再增大图6

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